秋天的落叶幼儿音乐教案

时间:2022-12-28 10:20:06 幼儿教案 我要投稿
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秋天的落叶幼儿音乐教案(精选7篇)

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的秋天的落叶幼儿音乐教案,一起来看看吧。

秋天的落叶幼儿音乐教案(精选7篇)

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇1

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点

  幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的`,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇2

  【教材分析】

  五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种希望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。

  本课分为四部份:

  1、秋天的记忆与联想。

  2、书签的特点与作用。

  3、学生的作品欣赏。

  4、书签的设计方法。

  【学生分析】

  三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

  【教学目标】

  1、知识与技能:

  ①了解秋天的“落叶”的自然现象。

  ②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

  2、教学过程和方法:

  ①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。③在创作表现中,提高审美设计能力。

  3、情感、态度、价值观;

  ①感受美丽的秋天。

  ②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

  教学要点:

  1、重点:把握书签的基本特征、进行装饰变化。

  2、难点:

  ①能设计合适书签外形的装饰纹样。

  ②能设计“实用”、“美观的书签。

  3、兴趣点:

  ①落叶的自然现象。

  ②设计书签送朋友的游戏。

  ③翻书比赛游戏。

  4、观察点:

  ①书签的外形、装饰纹样。

  ②秋天的色彩、自然现象。

  【课前准备】

  1、让学生收集各种各样的书签。

  2、准备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

  3、课件、实物投影仪、多媒体等。

  教学可能出现的问题及解决方法:

  教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢,对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。

  【教学评价】

  1、是否对美术课感兴趣。

  2、是否积极参与本课的游戏活动。

  3、能否大胆地发表自己的.想法和对他人、自己作品的意见。

  4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。

  【教学课时】

  1课时

  【教学流程】

  【教学反思】

  这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象(叶子)加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。

  课堂中利用示范,导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得好看、有趣就行。

  制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品,是不是更好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,可以相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互借鉴,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在集体中也会感受到合作的乐趣。

  在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上出现了自己的作品,心里就特别高兴特别自豪。为此,要尽量让学生的作品能在上面展示展示,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇3

  活动准备

  1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

  2.塑料袋若干

  3.树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2.欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:

  区角活动

  1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的`色彩美。

  2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能与同伴一起用涂印的方法作画。

  2、感受涂涂印印的乐趣。

  活动准备:

  图书角投放各种秋天落叶的景象,手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画,拼贴。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  (和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师:小朋友们好!今天又到了区域活动的时间,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了,地上掉下许多树叶,我们一起看看,秋天的树叶吧。播放图片,请幼儿集体欣赏。

  二、介绍各个区域。

  1、操作区。

  ——教师:今天老师这里准备了颜料、树叶、积木,你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?

  ——树叶能拼出各种各样的东西,老师这里有许多的树叶,你会用这些树叶拼出不同的东西吗?

  ——请你把相同的树叶找出来,并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。

  2、图书角。

  (出示你好,秋天主题书)教师:你知道这本书的'名字叫什么吗?(你好,秋天)这本书里有很多秋天的景色,等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处,然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料,结束游戏

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇5

  【教学过程】

  一、揭示观察对象,激发喜爱之情。

  1、我们小朋友都知道,当夏天过去,秋姑姑便来到人间。老师想问一问:哪些小朋友在秋天里吃上了新米?啊,这么多小朋友,你们说新米好吃吗?是呀,新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们,这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的!

  2、老师还要问,我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果?知道吗?这也是谁带给我们的?对了,是秋姑姑为我们送来了好吃的水果,让我们吃得这样开心。

  3、看,秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗?老师和你们一样喜爱秋姑姑,但是现在秋姑姑快要离开我们了,不过她为我们留下了她的影子,就是秋天的落叶。今天的观察写话课,老师就和小朋友一起说:“秋天的落叶”。

  (揭示课题:秋天的'落叶)

  二、观察秋叶的色彩和飘飞的姿态

  1、昨天,小朋友们在老师的带领下到外面去看落叶。(播放画面)我们踩着落叶,发现树叶和春天、夏天不一样了。(画面停,学生观察)秋天的树叶怎么样了?

  句式(1):秋天,我们走进小树林,看到______。

  2、阵阵秋风吹拂着树叶,我们听到什么声音?在句式(1)后加:听到————。

  3、请小朋友连着说:秋天,我们走进小树林,看到______,听到______。

  4、(继续看画面)我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来,在空中轻轻飞舞着,然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的?

  句式(2)一阵秋风吹来,树叶【】地落下来。

  5、在说话练习中,学会用"悄无声息"、"飘飘悠悠"。

  6、(看树叶飘飞的慢动作)秋叶在空中飞舞着,姿态很美,就像什么?

  在句式(2)后加:一阵秋风吹来,树叶【】地落下来,就像______。

  三、拾秋叶,比一比谁的秋叶最美

  1、秋叶从枝头纷纷飘落,(板书:飘)小朋友可高兴了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文《秋天》。还记得吗,请全体女生背诵。

  2、女同学背得很有感情,男同学听得很入神,看得出,你们也很喜爱秋叶,昨天,我们也在树下干什么?(板:拾)

  请一位小朋友来做给大家看,说给大家听,你是怎样拾秋叶的?

  设计意图:从学生的生活经验入手,激发兴趣,拓宽思路,同时训练学生有意识的思考将自己的动作行为表达出来。

  3、老师昨天也让小朋友一道拾了许多秋叶,看,我将它们都带来了。(出示,秋叶图)秋姑姑用神奇的画笔给片片秋叶描绘了动人的色彩,谁来说说看有哪些颜色?(板书:看)

  4、秋叶不但有各种色彩,还有各种形状,它们都的是什么形状的呢?

  5、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。欣赏完了老师拾的秋叶,该让老师欣赏你们拾的秋叶了,请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出,互相介绍介绍,说说它的形状和颜色。句式(3)这是一片美丽的秋叶,你瞧,它()

  设计意图:先说后写,降低梯度由具体的动手操作到抽象的语言表达,进一步发展学生的表达能力。

  6、小朋友很喜爱秋叶,细细地看着看着,你觉得它像什么,正在干什么?

  句式(4)我细细地看着看着,啊,它多像________。我把它轻轻收在______。(板:收)

  7、小朋友说得很好,让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。

  (课中操)

  四、了解秋叶为什么会落,赞美它的品格

  1、美丽的秋叶如果永远挂在树梢该多好,可是除了松柏等常绿树,大部分秋叶都要在秋风中脱落,这是为什么?

  听录音故事《秋天树叶为什么会落》

  2、现在小朋友明白秋叶为什么会落了吧,让我们再一次看看秋叶告别大树,无声无息飘向大地的情景,看画面,边看边想,秋叶和大树道别时他们会说些什么?

  3、(画面放毕)小朋友听到秋叶与大树道别的话吗?请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。

  4、为了让大树长得更美,为了使别人更幸福,秋叶献出了自己的一切,这是多么可贵呀!

  五、总结活动全程,完整、有序地描述,并把自己说的话记录下来

  今天我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动,谁能看着老师的板书完整地说一说。并把你刚才说的话记录下来

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇6

  一、设计理念

  本课以新课标为指导思想,体现素质教育的要求,注重同学生活经验的联系,重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验,使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

  二、教材分析

  本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象,掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化,通过设计秋叶形的书签,感受秋天多彩的丰收季节。

  三、学习领域:

  设计应用

  四、课时:

  一课时

  五、教学目标:

  1、知识与技能:

  ①了解秋天“落叶”的自然现象。

  ②掌握叶形书签的基本特征,进行装饰。

  2、过程与方法:

  ①在欣赏讨论中,了解秋天“落叶”的自然现象。

  ②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。

  ③在创作表示中,提高审美设计能力。

  3、情感、态度、价值观:

  对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学热爱大自然的情怀。

  五、教学要点:

  1、重点:

  掌握叶形书签的基本特征,进行装饰变化。

  2、难点:

  ①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

  ②能设计“实用”、“美观”的书签。

  3、观察点:

  ①书签的外形、装饰纹样。

  ②秋天的色彩、自然现象。

  4、兴趣点:

  ①落叶的自然现象。

  ②翻书竞赛游戏。

  六、作业要求:

  能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

  七、教学过程:

  (一)创设情境,导入课题。

  1、出示“落叶图”。

  2、创设问题:

  ①这是哪个季节?从哪里看出来?

  ②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?

  3、渗透科学知识,解释叶子变黄,变红和落下来的原因。

  【设计意图:通过情境的创设,激发同学的情感,引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣,把同学自然地带入美丽的大自然中。】

  (二)探究活动。(书签的要素和制作步骤)。

  1、落叶可以用来干什么?

  2、展示同学作品,在欣赏讨论中研讨书签的设计方法:

  ①翻开书本31页,小组讨论:A你喜欢哪一幅?为什么?B书签的设计方法?

  ②同学汇报,教师相机小结:

  A、外形;

  B、图案;

  C、色彩;

  D、彩带。

  【设计意图:开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识,同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段,小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】

  (三)发明表示。(设计制作书签)

  1、作业:设计一枚实用的'、美观的叶形书签,图案要适合外形。

  2、同学分组制作书签。(播放音乐)

  3、教师辅导同学完成。

  【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合,协调一致的能力,在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】

  (四)作品评价。

  1、展示有代表性的同学作品,同学进行自评与他评;

  2、在作品评价中研讨好书签的规范;

  ①外形美观;

  ②图案丰富;

  ③色彩艳丽;

  ④彩带精美。

  3、了解书签的作用。

  4、翻书竞赛游戏,体验书签的作用。

  【设计意图:协助同学了解自身的学习能力和水平,鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力,让同学在学习的过程中自主学习,自我发展。】

  (五)课后延伸。

  落叶还可以制作成什么?(叶脉书签、拼贴画……)

  【设计意图:在教学中创设与同学实际生活相适应的情境,把生活情境引入课堂,把课堂教学延伸到生活,将教学与同学的生活实际相结合,沟通同学的生活积累,同学感到十分亲切。】

  秋天的落叶幼儿音乐教案 篇7

  活动重点:

  对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

  活动难点:

  通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

  活动简介:

  这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

  整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

  感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

  发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象。

  创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

  传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

  在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

  新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

  在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

  第一部分:以“小树叶”的'歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

  由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

  第二部分:是音乐的欣赏《秋天的落叶》

  首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

  第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

  第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

  第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

  第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

  然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

  第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室。

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

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