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《太空生活趣事多》教案

正文
《太空生活趣事多》教案

《太空生活趣事多》教案

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 小学二年级语文教案
  [《太空生活趣事多》教案]《太空生活趣事多》教学设计一

  一、激趣导入

  出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课——今天我们没有神州5号可坐,只能在文中遨游太空了,

《太空生活趣事多》教案

。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。

  二、引导学生自由读文

  提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边同学

  三、交流“识字学习”

  1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。

  2、做小老师提醒同学。

  四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

  指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)

  五、围绕重点,展开阅读教学

  默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:

  在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里喝,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里走,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  1、在文中找出有关依据,做上记号。

  2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。

  3、课件辅助相关情境的教学。

  4、你觉得太空中的生活如何?

  学生可能围绕以下两方面展开:

  A:有趣

  1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。

  2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?

  在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。

  B、很不容易。

  1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)

  2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:

  要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。

  要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。

  为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。

  六、写字教学

  师——的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身边的小事做起,把字写端正!

  生写字。

  设计理念:

  充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

  教学目标:《太空生活趣事多》教学设计一

  一、激趣导入

  出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课——今天我们没有神州5号可坐,只能在文中遨游太空了,

小学二年级语文教案

《太空生活趣事多》教案》(http://www.unjs.com)。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。

  二、引导学生自由读文

  提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。

  三、交流“识字学习”

  1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。

  2、做小老师提醒同学。

  四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

  指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)

  五、围绕重点,展开阅读教学

  默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:

  在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------

  1、在文中找出有关依据,做上记号。

  2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。

  3、课件辅助相关情境的教学。

  4、你觉得太空中的生活如何?

  学生可能围绕以下两方面展开:

  A:有趣

  1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。

  2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?

  在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。

  B、很不容易。

  1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)

  2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:

  要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。

  要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。

  为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。

  六、写字教学

  师——的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身边的小事做起,把字写端正!

  生写字。

  设计理念:

  充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

  教学目标:1、认识14个生字,会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

  3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。

  《太空生活趣事多》教学设计二

  教学要求:

  1.学会本课8个生字,及由生字组成的词语。会认14个生字。

  2.朗读课文,了解宇航员在太空中是怎样生活的。

  3.激发科学、学科学的兴趣。

  教学重难点:

  1.生字词的掌握。

  2.了解宇航员的太空生活。

  3.激发爱科学、学科学的兴趣。

  教学方法:集中识字、表演朗读

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、导入新课。

  同学们,你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗?那就和老师一起来看课文吧!

  二、板书课题。

  从课题中,你想知道什么?

  (太空生活中究竟有哪些趣事)

  三、引导学生初读课文。

  1.初读课文,借助拼音,读通课文,读懂课文。

  2.课文讲了太空生活中的几件趣事?

  3.课文有几个自然段,用序号标明。

  4.通读课文后,找出课文中的生字。

  四、学习课文。

  1.齐读第1自然段。

  2.学习第2自然段。

  (l)齐读。

  (2)这段向我们介绍了太空中的什么趣事?

  (在太空中睡觉可以站着,可以躺着,但必须把自己绑在睡袋里。)

  (3)这段的“趣”在哪里?

  3.学习第3自然段。

  (l)齐读。

  (2)这里又讲了什么趣事?

  (3)指名回答。

  (喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。)

  4.自学第4.5自然段。

  (1)默读。

  (2)这两段讲的是什么?

  (3)它们的“趣”又体现在哪里?

  (4)他们是怎样解决难题的?

  (5)指名回答。

  (6)讨论

  5.自读第6自然段。

  思考:把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好?为什么?

  五、朗读全文,总结全文。

  太空生活是不是很有趣呀?还想知道得更多吗?那就多查查课外资料吧。

  第二课时

  一、指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。

  二、抽卡认读8个生字的字音,并说说每个字的结构。

  三、学生书空练习8个生字。

  重点指导:杯、能、必、须、事

  四、指导学生写字。

  五、在练习本上写生字词、巩固。

  六、完成“我会写”、“读读说说”。

《太空生活趣事多》教案2
  第2篇 镜面对称数学教案
  〖预览〗镜面对称(教材第69页)是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作,初步感知镜面对称的特点,发展学生初步的空间观念,培养学生的观察能力和实践操作能力,学会欣赏数学美。  教学设计举例与评析  一、创设情境,激趣导入  师:昨天,淘气到蓝猫家做客,在蓝猫家发现了一件有趣的事,你们想知道吗?我们一起去看看吧。  课件演示:淘气到蓝猫家做客,进到屋里,却发现那儿还有一个淘气,和自己一模一样,他做什么动作对方也做什么动作,为什么会有两个淘气呢?谁是真正的淘气呢?你们能帮淘气解开这个谜吗?  有趣的故事情境一下子就把学生吸引过来了,都兴趣盎然地猜着,有个别学生还迫不及待地喊了出来:“那是一面镜子。”   评析:以生动的动画故事引入新课,激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境,并结合平时的认知,初步悟出人在镜子里可以成像,像和人的动作一样。  二、自主探究,学习新知  1、游戏活动,初步感知镜面对称  蓝猫想和大家玩一个照镜子的游戏。(老师扮演蓝猫,请两个学生当蓝猫在镜子中的像。)  蓝猫对着两生做一些动作,两个同学作出了不同的反应,生1和蓝猫的动作一样,生2和蓝猫的动作相反,究竟谁对呢?  同学们纷纷发表自己的意见,经……【全文阅读:镜面对称数学教案
《太空生活趣事多》教案3
  第3篇 用除法解决问题教学设计与反思
  〖预览〗【学习内容】:教科书第54—55页例2、例3,练习十二的第1、2题【学习目标】: 1、通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。 4、培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。【学习重难点】:理解“一个数是另一个数的几倍”的含义;学会用转化的方法来解决简单的实际问题【教具准备】:实物投影仪;学生每人准备小棒20根,三角形20个,4个○。 【预设流程】:一、激趣引入投影出示图片:神舟五号师:小朋友,看到这个画面,你的心情怎样?(高兴、自豪、激动……)让我们记住这一难忘的时刻吧!想不想像宇航员杨利伟叔叔那样去遨游太空呢?(想)有志气!那我们就一起用小棒来摆飞机代表我们的心愿吧!二、探究新知(一)教学例2 1、用小木棒摆飞机。 ⑴实物台展示老师用小木棒摆的飞机。数一数,老师摆一架飞机用了几根小棒?(5根) ⑵学生拿出小棒自己动手摆飞机。 ⑶你摆了几架飞机?(有2架、3架、4架) 2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义 ⑴请一位摆了两架飞机的同学到实物展示台上去摆。 ①摆两……【全文阅读:用除法解决问题教学设计与反思】   〔《太空生活趣事多》教案
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