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小学六年级语文教案

西师版小学语文教案美丽的地球第二课时

  西师版小学语文教案美丽的地球第二课时 一、复习导入。 指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识?学生回答后师导:关于这些详细的知识,我们这节课接着学习。 二、交流学习,了解地球。 1、教师导入:我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根...

西师版小学语文教案美丽的地球第一课时

  西师版语文第十二册 美丽的地球 教学设计 11、美丽的地球 教学目标: 1、知识和技能:学习并掌握本课生字新词,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解有关地球的知识,有感情地朗读课文。 2、过程和方法:以读为主,一...

人教六年级上《回顾·拓展八》教学设计

  交流平台    一、读交流平台的内容,明白要求   1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。   2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。   二、找出课文中写联想和想...

人教六年级上《口语交际·习作八》教学设计

  第一课时   教学内容:口语交际  教学目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。  课前准备:单元导读后,可分组发放《“身边的艺术”调查表》,让学生边学习本组课文边留心积...

人教六年级上《我的舞台》教学设计之二

  教学目标   1、知识目标     认识本课的4 个生字。   2、能力目标     养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。   3、情感目标     理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。  教学重难点   1、体会作者...

人教六年级上《我的舞台》教学设计之一

  教学目标     1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。    2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对...

人教六年级上《蒙娜丽莎之约》教学设计之三

  教学目标   1 、知识目标     学会本课生字。   2 、能力目标     培养学生欣赏绘画的能力。   3 、情感目标     培养欣赏名画的情感。  教学重难点    培养学生欣赏绘画的能力。  教学媒体 多媒体课件  教学时...

人教六年级上《蒙娜丽莎之约》教学设计之二

  (一)激发兴趣,导入新课。   1.在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝,其中一件就是《蒙娜丽莎》(板书:蒙娜丽莎),它是意大利文艺复兴巨匠著名画家达·芬奇的代表作。几百年来,这幅画一直让人们百看不厌,也一直为世人所津津乐道,蒙娜丽莎的...

人教六年级上《蒙娜丽莎之约》教学设计之一

  教学目标     1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。    2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起...

人教六年级上《月光曲》教学设计之一

  第一课时    教学要求: 了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他所具有的卓越才华和善良爱心。       在理解课文内容的过程中,初步学习分辨事物和联想。       学习有感情地朗读课文。  教学重点、难点: 通过理解重点词句含着的...

人教六年级上《伯牙绝弦》教学设计之三

  一、揭题导入    有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习,同学们能进一步了解文言文,喜欢文言文。  二、整体读文   1.自由读,大声读,有读不通的地方多读几遍。   2.再读,随机点...

人教六年级上《回顾·拓展七》教学设计

  学习目标    1.将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较,通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点,学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。   2.积累古诗。   3.通过阅读相关的动物书籍,继续了...

人教六年级上《口语交际·习作七》教学设计

  教学目标:    1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。   2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生...

人教六年级上《金色的脚印》教学设计之三

  教学目标 1. 理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学重点: 理解课文内容,体会...

人教六年级上《最后一头战象》教学设计之二

  教学目标   1 .知识目标     认识本课的28 个生字, 会写11 个生字.    2 .能力目标     揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的.    3 .情感目标     体会人与动物的美好情谊.   教学重...

人教六年级上《最后一头战象》教学设计之一

  教学目标     1.会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;    2.有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。    3.继...

人教六年级上《跑进家来的松鼠》教学设计之二

  教学目标:   1、知识目标     认识3 个生字,会写3 个生字。   2、能力目标     让学生了解一些小动物的生活习性。   3、情感目标     培养学生热爱大自然热爱小动物。  教学重点:   1、自主识字识词。   2、...

人教六年级上《跑进家来的松鼠》教学设计之一

  教学目标     1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。    2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。    3.有感情地朗读课文。   教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 ...

人教六年级上《老人与海鸥》教学设计之三

  教学目标:   1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。   2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。   3、背诵课文最后四个自然段。  教...

人教六年级上《老人与海鸥》教学设计之二

  教学目标    1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。   2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。   教学重点:   练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老...

人教六年级上《老人与海鸥》教学设计之一

  安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧 【设计理念】 本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,使学生“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、...

人教六年级上《第六单元 诗歌》教学设计

  《综合性学习(轻叩诗歌的大门)》教学设计 全组设计:重庆市石桥铺小学六年级语文教研组 全组评改:重庆外国语学校森林小学 李勇 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 一、阅读单元导语,激发学习兴趣 1.引语:同学们,诗歌是文学宝...

人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之二

  教学目标     1.交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。    2.积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。    3.感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。   课前准备    1.整理、搜集鲁迅...

人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之一

  学习目标     1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。    2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法。    3、积累鲁迅的名言。    4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。  ...

人教六年级上《口语交际·习作五》(ABC案)

  A案    学习目标    1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。    2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。   课前准备 多媒体课件。&n...

人教六年级上《有的人》教学设计之二

  【教学目标】   1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。   2、了解诗歌中对比手法运用的特点。  【教学设想】   1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进一步理解课文的主要内容。   2、在合作学习中,...

人教六年级上《有的人》教学设计之一

  学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备 鲁迅的诗《自嘲》。 教 学 过 程 导入新课,揭...

人教六年级上《一面》教学设计之二

  一、预习检查⒈ 掌握下列加点字的读音和字形。踱【duó】 窖【jiào】 嵌【qiàn】 窘【jiǒng】 捻【niǎn】 挲【suō】擞【sǒu】 恣【zì】 商【shāng】 歇【xiē】 拜【bài】 瘦【shòu】脊【jǐ】 鞠...

人教六年级上《一面》教学设计之一

  学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备 鲁迅的照片。 教 学 过 程 激趣导入...

人教六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计之三

  教学要求:  1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得得多,为自己想得少的高尚品质。  2.练习概括课文的中心思想。  3.学习本课生字词。  4.有感情地朗读课文。  教学重点:  体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系...

人教六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计之二

  一、教学内容:    这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。(2课时)  二、教学目的:   1、通过读《水浒传...

人教六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计之一

  【教学要求】   1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。   2.练习概括课文的中心思想。   3.学习本课生字生词。   4.有感情地朗读课文。  【教学重点】体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容...

人教六年级上《少年闰土》教学设计之三

  教学目标:   1、理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。   2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。   3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。   4、学习抓住人物...

人教六年级上《少年闰土》教学设计之二

  教学目标   1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。   2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思。   3.理解含义深刻句子的意思。   4.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然段。 ...

人教六年级上《少年闰土》教学设计之一

  一、学习目标   1、学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。   2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。   3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。   4、用较快...

人教六年级上《回顾·拓展四》教学设计

  学习目标    1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。   2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。  交流平台  (1)回顾本组四篇课文,说一说《只有一个地...

人教六年级上《口语交际·习作四》习作教学设计

  第一、二课时指导习作                         A案写建议书   课前准备:通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象,并作好相关资料的搜集。   一、谈话导入,引起思考   1.回顾本单元的几...

人教六年级上《口语交际·习作四》第1课时教学设计

  学习目标    1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。   2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。   3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的...

人教六年级上《青山不老》教学设计之二

  教学目标   1.知识目标     认识本课的4个生字。   2.能力目标     有感情地朗读课文,了解课文内容。   3.情感目标     读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。  教学重难点   ...

人教六年级上《青山不老》教学设计之一

  A案 学习目标 1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 课前准备 相关图...

人教六年级上《大瀑布的葬礼》教学设计之三

  [设计理念:]   强化信息技术与语文学科的整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,提高学生搜集与处理信息的能力。  [教材分析:]   《大瀑布的葬礼》为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课...

人教六年级上《大瀑布的葬礼》教学设计之二

  一、教学目标:  1、 基础目标:  (1) 正确、流利、有感情地朗读课文。  (2) 理解课文内容。  (3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。  2、发展目标:  (1) 凭借课文的语言材料,培养学生的分析...

人教六年级上《大瀑布的葬礼》教学设计之一

  教学目标:  1、认识本课的5个生字。  2、有感情地朗读课文,了解课文内容。  3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。  教学过程:  一、揭示课题    为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主...

人教六年级上《只有一个地球》教学设计之三

  教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   2.借助多媒体,理解课文内容,懂得“只要一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。   3.产生保护地球的意识,从我做起,从身边力所能及的事做起,争做小小宣传员。  教学重难点: ...

人教六年级上《只有一个地球》教学设计之二

  教材分析   本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所拥有的...

人教六年级上《只有一个地球》教学设计之一

  A案 学习目标 学会10个生字,正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 默读课文,了解课文的主要内容。 明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境...

人教六年级上《回顾·拓展三》(AB案)

  A案    学习目标    1、回顾本单元所学内容,交流感悟。    2、积累谚语。    3、推荐课外读物。   课前准备    1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。    2、收集与“诚信”有关的名言警...

人教六年级上《口语交际·习作三》(ABC案)

  学习目标     1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。    2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。   A案   教学过程                  ...

人教六年级上《用心灵去倾听》教学设计之一

  A案 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 课前准备 课件 教 学&...

人教六年级上《唯一的听众》教学设计之三

  一、揭题引入:    我们今天要学习的课文是(——)昨天同学们已经预习了,不知道同学们读了几遍,老师也跟你们一样,昨天才接触这篇课文,读了一遍又一遍,他们的故事深深地打动了我,总觉得有好多好多的话想说,你们一定也有这样的感受吧!那么今天...

人教六年级上《唯一的听众》教学设计之二

  教学目的:   1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。   2、有感情地朗读课文。  教学重点:   1、运用写人文章的学法深入研读。   2、理解文中老人的语言与神态描写。...

人教六年级上《唯一的听众》教学设计之一

  A案  学习目标 1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文,把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 课前准备 ...

人教六年级上《别饿坏了那匹马》教学设计之二

  【教学要求】   1、正确、流利、有感情的朗读课文。   2、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。  【教学重难点】   重点    通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青...

人教六年级上《别饿坏了那匹马》教学设计之一

  A案 学习目标 1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 2、学生自主阅读课文,通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。 教学过程 一、初读课文,质疑 1、导入:今天我们要来学习一篇新的文章,齐读课题。质疑:...

人教六年级上《穷人》教学设计之三

  教学目标:  (一)知识教学点   1.学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。   2.理解重点句    (l)“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”    (2)“他会揍我的!那也活该,我自作自受…...

人教六年级上《穷人》教学设计之二

  学习目标 学会本课的生字新词,积累语言。 把握课文内容,能用自己的语言概括出来。 感受桑娜和渔夫的美好心灵,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 A案 教学过程 第 一 课 时 导入新课,揭示课题 一、板书课题,...

人教六年级上《穷人》教学设计之一

  教学要求:   1、体会课文的思想感情,有感情的朗读课文。   2、理解课文内容,了解沙俄时代渔民的悲惨生活;认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。  教学重点、难点:通过对9---11自然段的心理活动描写的理解,体会桑娜的忐...

人教六年级上《回顾·拓展二》教学设计

  教学目标   1.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。   2.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。   3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。  课前准备   1.整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱...

人教六年级上《口语交际·习作二》

  教学目标   1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。   2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。   3.能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交...

人教六年级上《中华少年》教学设计之二

  教学目标:     1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感    2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。    3.有感情地朗诵诗歌。   教学重难点与突破方法:    ...

人教六年级上《中华少年》教学设计之一

  教学目标   1.能够有感情地朗读课文,了解诗意。   2.尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 A案 课前准备 学生:自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的...

人教六年级上《彩色的翅膀》教学设计之二

  7*彩色的翅膀   教学目标   1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。   2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。 A 案&nb...

人教六年级上《彩色的翅膀》教学设计之一

  教学目标   1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。   2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。  情境导入   1.出示语段,要求学生自由朗读:  ...

人教六年级上《詹天佑》教学设计之三

  教学目标:  1.养成读书的良好习惯,边读边想,适当作记号。  2.学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。  3.能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。  4.感受杰出的爱国工程师...

人教六年级上《詹天佑》教学设计之二

  教师思考:   《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国...

人教六年级上《詹天佑》教学设计之一

  5 詹天佑 学习目标: ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④...

人教六年级上《回顾·拓展一》教学设计

  学习目标   1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。   2.读背并积累古诗句。  交流平台  (1)回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在...

人教六年级上《口语交际·习作一》教学设计

  学习目标   1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。   2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。   3.根据交流的情况,选择一项进行习作。   4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文...
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小学六年级语文教案

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