小学语文《雪孩子》优秀教案

时间:2022-11-30 20:19:45 秀雯 小学语文教案 我要投稿
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小学语文《雪孩子》优秀教案(通用10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小学语文《雪孩子》优秀教案,希望对大家有所帮助。

小学语文《雪孩子》优秀教案(通用10篇)

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇1

  一、预设目标:

  情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。

  知识与技能目标:认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁孑,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。

  二、教学重点:

  认识10个生字,知道雪会变成云。

  三、课前准备:

  雪与云相互变化的录像带或课件。

  四、教学时间:

  2课时

  五、教学过程:

  (一)看图说话,初步感知课文

  1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?

  2、指名说说

  3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象

  4、带着问题,边看图边听老师讲故事

  5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

  6、板书雪孩子,学习孩字,

  (二)自读课文,把课文读正确

  看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

  (三)检查自读情况,读后正音

  (1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知

  (2)会读:累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)

  (四)读读议议

  1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?

  (1)指名读读文中的句子

  (2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)

  (3)说说小白兔望着白云会说些什么。

  2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)

  3、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的`过程。)

  (五)朗读指导:

  1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?

  2、把你的这种感情用朗读表现出来

  (六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。

  (七)字词练习

  1、认记生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。

  2、完成课后读读说说:(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?

  (八)指导写字

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇2

  【教材分析】

  这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

  本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。

  【学情分析】

  《雪孩子》这篇课文的认读难度是相当大的,除了课后的10个生字之外,还有“累、柴、却、救”等以前从没接触到过的生字,生字教学有一定难度。

  【教学目标】

  1、认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字,认识1个偏旁“子”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。

  【教学重难点】

  认识10个生字,知道雪会变成云。

  【教学理念】

  新课标明确指出:“走进新课程,步入新课程,要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神,要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中,要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下,学生的思维会有一个质的飞跃,否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说,这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期,良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述,教学设计的指导思想就是抓住一条主线,两基本点。一条主线是指以学生发展为主线,两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时,给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭题激趣

  1、板书“孩子”教认“孩”字,再补上雪字。

  2、激趣:

  雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19课雪孩子。

  二、看图自读课文

  1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?

  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位。

  3、标画课文的自然段。

  三、检查自读情况,读后正音

  1、指名接读课文,互相评价。

  2、正音后同位互相接读课文。

  四、学习课文,理解内容

  1、议论:

  雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。

  (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。)

  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?

  (让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的'过程)

  2、指导朗读:

  本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。

  如:房子上、树上、地上的“上”,休息的“息”。

  读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。

  五、想想说说

  1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?

  2、你想对雪孩子说些什么?

  六、续编故事

  《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

  第二课时

  一、检查复习

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、回答课后练习题:

  雪孩子还会回来吗?

  二、分小组自学生字

  1、认字:

  注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音,“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆,可以进行同音字比较“化—画,到—到,只—知,还—孩”。

  2、写字:

  写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

  瓜:上撇平短,左撇竖长,“竖提”起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于“竖提”。

  衣:点居中,不与“横”相连,第三笔处“横”中间看起笔,最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。

  三、复习巩固

  1、完成课后练习,读读说说:

  ⑴ 理解题意,“又”字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。

  ⑵ 学习练习可说老师纠正。

  2、布置作业:

  把课文中的故事讲给别人听。

  四、讲评小结

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇3

  活动目标

  1、感受雪天游戏的乐趣,体验合作成功的快乐。

  2、学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

  3、能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

  重点难点

  重点:学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

  难点:遇到困难能相互听取好的办法,协商解决问题。

  活动准备

  1、户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

  2、教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

  3、幼儿用辅助工具、材料:铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

  活动过程

  一、开始部分

  1、教师出示的魔术盒,以变魔术引出彩色冰球。

  2、教师以谈话形式,引出探险活动,激发幼儿兴趣。

  二、基本部分

  1、探险游戏一:“找宝藏”

  (1)教师讲解游戏玩法:小朋友分成三个探险队,按三条路线去探险,找到雪洞后每人取出一个宝藏,全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

  (2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

  2、教师集中幼儿进行讨论:

  (1)引导幼儿讨论:你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

  (2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

  3、探险游戏二:“堆雪人”

  (1)引导幼儿观察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  师:“我们在一起去探险,看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

  ①教师出示堆雪人的步骤图,幼儿观察了解堆雪人的方法。

  ②讨论:雪人有几部分组成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼儿自由组合分成三组,讨论协商分工和选用的工具与材料。

  (3)幼儿堆雪人,教师指导。

  三、结束部分

  1、教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

  2、教师和幼儿分享雪人的合影并交流:大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的`时候怎样才能做好?

  3、教师小结,活动结束。

  给幼儿按小组颁发奖状,肯定幼儿的成绩,提出更高的希望。

  活动总结

  我们生活在寒冷的北方,每到冬季,就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。

  在探索活动一中,孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商,在堆的过程中幼儿就有了分工,有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作,遇到困难能一起克服,共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣,也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标,活动结合幼儿生活有趣、生动。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇4

  一、活动设计背景:

  幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女,在集体生活中与人交往的能力很差,对朋友的认识淡漠,不懂得分享等等问题较多,为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为,设计了本课,让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题,享受这种交流的乐趣,体验分享的快乐。

  二、活动目标

  1、通过找朋友介绍朋友等游戏,激发学生对与朋友友好相处的美好情感

  2、学习与人交往的基本原则,体验交友的乐趣

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

  4、通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力

  三、教学重点、难点

  重点:认识朋友的重要性。

  难点:如何交朋友

  四、活动准备:

  PPT、空白卡片、彩笔,音频等

  五、活动过程

  (一)、引出主题

  1、自制短片《孤独的小熊》(内容:因为骄傲、自私,小熊没有一个好朋友,它感到非常孤独)。

  2、提问:没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生:难过、孤单、害怕……)

  3、师:是呀,没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友,你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

  (二)体验快乐

  1、小朋友为大家介绍自己的好朋友,并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

  2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!

  (三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

  1、有朋友真好,大家还想结交一些新朋友么?

  2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动,要求学生赞赏夸奖老师的优点,同事老师夸奖小朋友的优点,学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

  3、让学生跟班级中更多的同学交友,进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)

  (四)、友情传递

  好朋友为我们带来这么多的快乐,我们也要送给好朋友一份特别的礼物,在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

  (六)拓展

  回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

  六、教学反思

  本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,通过环境的创设,让幼儿产生新鲜好奇感,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维,举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词,不仅达到发现掌握新反义词的目的,同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

  如果让我重新上这节课,我会准备更多样些实物,在教学过程中进行更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣,使幼儿在轻松愉快中学习,掌握的知识更加牢固。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

  2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件,动物胸饰若干

  活动过程:

  一、引出主题--有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

  二、理解故事内容

  1、出示PPT(故事中动物的形象)

  你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

  2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

  鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

  三、情景表演《夸自己》

  四、夸一夸自己和别人

  1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

  2、你觉得你的好朋友有什么优点?

  附:《夸自己》

  有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

  医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

  鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

  狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

  神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

  蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

  动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

  活动反思:

  每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的`优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

  不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇6

  【教学要求】

  1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

  2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

  3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。

  【重点难点】

  用清晰的吐字优美的'声音演唱

  【教学过程

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

  四、新授歌曲《小雪花》

  1、谜语导入:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘落千万家。

  2、听录音范唱,身体随音乐摆动

  3、听老师范唱,做简单的动作

  4、跟录音轻声哼唱

  5、师找出不足之处,分句模唱

  6、齐唱

  要求:歌曲虽为三拍子,但不能按强弱规律过分突出强拍,要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长,只是延长上面有延长记号的那个音。

  7、歌表演

  8、分组说一说,同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲

  五、音乐游戏《堆雪人》

  游戏规则:将学生分成四组,每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片,当老师发出口令后,各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱,逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。

  六、小结

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇7

  活动目的:

  1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

  2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。

  3、知道火灾时,要注意什么。

  4、了解消防的一些基本知识。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  6、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  活动准备:

  VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师

  二、基本部分:

  1、幼儿观看动画片《雪孩子》,说说:动画片的.名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?

  2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

  3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

  问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

  4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?

  5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)

  6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。

  7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

  8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。

  三、结束部分。

  进行火灾演练活动

  活动反思:

  通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇8

  教学内容及学情分析:

  《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

  3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

  运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

  活动过程:

  (一):谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的':

  (1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

  (2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

  (1)故事的名子叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)雪孩子去哪里了?

  此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

  (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

  1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

  2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  5、幼儿分组讨论,进行表征:

  在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

  七、活动延伸部分:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活动反思:

  通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇9

  活动目标:

  1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

  活动准备:

  丰富有关冬天的常识、多媒体课件

  活动过程:

  1、谈话导入,激发兴趣。

  (1)什么时候会下雪?

  (2)下雪的时候可以干什么?

  2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

  提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

  3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

  (1)提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

  (2)提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

  (3)提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

  (4)提问:

  ①雪孩子是怎样救小兔的'?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

  ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

  ③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

  4、延伸活动

  (1)引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

  (2)下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

  小学语文《雪孩子》优秀教案 篇10

  教学目标:

  1、学生对冬天生活的体验和回忆,发现冬天生活的种种美好情趣,激发学生的创作欲望。

  2、让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景,从而激发学生对生活的热爱。

  3、对优秀作品的赏析,感受艺术作品的艺术魅力,增强自己的艺术感知能力。

  教学重点:

  通过雪孩子的故事创设情景,引导学生的'思维,勾起他们对冬天生活的回忆,激发他们的创作欲望,从而更好地表达自己对冬天的情感。

  教学难点:

  注意学生之间地域差别,引导学生创作时表达出南方冬天的特色。

  通过线型人物造型的学习,掌握人物各种动态的表现。

  教学过程:

  一、故事导入,激发学生的兴趣。(为第二课时的技法的学习做铺垫)

  教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

  1、你看到了什么?(雪花)

  2、多漂亮的雪呀!

  看着雪花你联想到了——(冬天),对,今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。(板书课题)

  二、走进冬天,回忆冬天。

  (引导学生进行回忆,打开思维之门)

  1、 那你对喜欢冬天吗?为什么?

  (这教师提问的节奏可以快点,问题不用深入,学生自由发表)

  过渡:冬天特有的“魅力”吸引着我们,让我们再一次走进迷人的冬天吧!

  2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗?(冬天的特征:冷,衣着,动作,雪,结冰,植物,动物冬眠……根据学生的回答板书)

  (在这让学生充分回答,同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享,用实物投影仪出示。)

  3、 你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏?

  4、 游戏范画,滑雪、跳绳、打雪仗……)

  4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗?有好玩的事吗?说出来跟大家一起乐乐。

  5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗?

  6、教师结合板书进行小结,提出创作要求。

  师:刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物,现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟:今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天,要画些什么?怎么画?

  小结:我们不仅可以画雪景,和雪有关的事还可以画人们,或者动物,植物,在冬天特有的活动,变化……(多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。)

  三、学生创作表现冬天,教师个别指导。

  要求:在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。

  四、 简单点评初稿,总结延伸全课。

  1、选出一些有代表性的作业进行展评,如构图、没有表现出冬天特征等问题,让学生提出修改意见或建议。

  2、总结,提出第二课时的学习内容。

  如何表现冬天的雪景呢?除了我们用油画棒的方法,还有更多的技法呢,先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究,下节课我们将共同讨论这个问题。

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