学期教学计划

时间:2020-12-08 15:13:01 教学计划 我要投稿

【精华】学期教学计划范文汇编8篇

  时间稍纵即逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编收集整理的学期教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】学期教学计划范文汇编8篇

学期教学计划 篇1

  (一)备课

  1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”,即备《课程标准》、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计。

  ①、备《课程标准》。《课程标准》是指导教学的指令性文件,是实施教学的依据。教师必须学习和掌握《课程标准》的基本理念、教学目标、教学基本要求、教学内容的分析等,从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。

  ②、备教材。

  (1)备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材,使教师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等,对全册教材形成整体认识。在全册教材通研的基础上,实施单元和课堂教学设计的集体备课。

  (2)集体备课。先由主备人写出教案,再由教研员把关签字,然后下发到任课教师,经仔细研读后写出修改建议,在集体备课时进行研讨,形成精品教案。个人使用后,写出教后反思。

  ③、备学生。深入了解学生在学习新内容之前已有的知识基础和生活经验,研究学生的心理特征和认知水平,研究学生的差异,善于发现学生的兴趣和特长,充分考虑学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。

  ④、备教法。把备《课程标准》、备教材、备学生等情况进行综合分析,重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境,通过什么方式揭示学生要探究的问题,在引导学生探究的过程中应采用何种学习方式,运用什么教学手段等,把对《课程标准》、教材及学生的分析和研究转化为教学的策略。

  ⑤、备学法。根据学生的已有知识、生活经验和教学内容,研究采用什么方法和形式开展教学活动,在活动中怎样进行知识的探究和能力的形成。重点研究如何让学生在探究中获取知识,在获取知识的过程中提高能力,在解决问题的过程中学会解决问题的方法。

  ⑥、备习题设计。练习题是学生巩固所学知识的重要途径,也是教师检查了解学生学习情况的信息来源。教师要本着重点突出,综合实践性强,学生负担轻的原则,精心设计练习题。

  2.备课要留下文字记录,即写成教案。语文、数学、英语学科的教师要积极参加集体备课,实现资源共享。其它学科的教师特别是兼职教师,可探讨其它形式的备课方式,如卡片式、书头备课等。教案要讲求实用,不论何种形式的教案都应体现出教师的教法和学生的学法。

  3.对于重点教学内容,备课应达到说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课,即教师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。

  (二)上课

  课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要按照《基础教育课程改革指导纲要》的要求,改进教学方式方法,引导支持学生自主、合作、探究学习,培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力,发展学生的个性特长。优化教学过程,依据教案灵活施教。

  ①、教学目标明确、全面。能突出重点和难点;全面落实“三维”教学目标,教学中的每一环节,师生的每项活动都应围绕教学目标展开。

  ②、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策略。面向全体,注重差异,因材施教;要注重结果,更要注重过程,培养学生学会在自主探究的基础上进行合作学习;要重视“双基”教学,更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养;要注重小组学习,更要将学生独立思考、合作交流有机地结合起来;坚持启发式与讨论式教学,充分体现学生在教学中的主体地位。

  ③、教学思路明晰,层次清楚,重点突出。

  ④、运用现代化教学手段程度高且运用合理。

  ⑤、教学效果好。学生参与程度高,“双基”扎实,学生的创新精神、实践能力及良好学习习惯得以培养与发展。

  ⑥、使用普通话,语言感染力强,板书规范。

  ⑦、做好教学反思。每堂课后教师都要对成功、失误之处进行归因分析。

  (三)作业布置批阅与辅导

  作业是课堂教学的延伸。批改作业是教师了解教情、学情,纠正学生学习中存在问题的重要手段。

  l、作业的布置要紧扣教学要求,精选内容。既布置知识巩固性作业,又设计一定数量的探究性、实践性作业。针对学生不同的学习水平,可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。

  2、作业量要适中。严格执行《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》的要求,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教导处审核把关制度,切实减轻学生课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

  3、注意培养学生按时独立完成作业、书写规范等良好的学习习惯。

  4、作业要做到及时批改,以便及时反馈。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致,指出作业中出现的问题,及时讲评,督促学生认真纠正。倡导使用具有针对性、鼓励性、指导性的作业批语。

  5、作业正确率高。有作业批改分析,补教补学要及时,矫正方案针对性强。

  6、学生每天课外阅读时间累计不少于40分钟,坚持每周背诵优秀古诗文,坚持写日记(周记)和读书笔记

  7、落实学生的英语口语训练和写字训练,提高学生的英语口语表达能力和写字水平。

  8、加强课外辅导。辅导内容应包括:学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理健康、生活经验等。要体现因材施教、分层指导。

  (四)课外活动

  认真组织好课外活动课,优化活动内容,丰富活动方式,促进学生全面、健康发展,努力培养学生的个性特长,提高学生的综合素质。

  1、上好课间体育活动课。在校期间,坚持让学生每天做广播体操、眼保健操和跳学生集体舞,每天的集体体育锻炼时间不少于1小时。

  2、上好综合实践活动课。社区服务和社会实践活动是综合实践活动课的内容之一。每学年参加社区服务和社会实践活动不少于10天。

  3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育;利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动;利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样,吸引学生主动参与的教育活动。

  (五)学生学业评价

  1.学科课程评价。积极进行考试评价制度的改革。测试题要体现课标要求,密切联系实际,重视能力考查,控制机械记忆性题目的比例;淡化考试评价的甄别功能,严禁单纯以考试成绩对学生、班级、教师和学校进行评价;禁止违规统考,禁止给学生排名,学校、班级不公布学生的考试成绩。积极探索笔试与口试、听力相结合,书面考试与实际操作相结合,一次性考试与平时考察相结合的评价方法,实行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋,建立促进学生全面发展的评价体系,学生日常考试实行无分数评价(一般为A、B、C、D四个等级)和期末考试评价相结合的评价办法,成绩评定实行等级制。

  2.综合实践活动评价。评价方案科学、具体,可操作性强。学校为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。

  3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和办法,要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案;评价结果用描述性评语或等级形式表达。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  本学期教务处将按照省“十二五”总体目标及教育规划纲要精神为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》精神,以平阳县教育局和腾蛟学区20xx年工作要点为主导,围绕本校围绕本校“以人为本,和谐发展”的办学理念,以教育教学为中心,教学以学生学习为中心,明确提高教学质量是教学工作的核心目标。结合本校实际,以县教育工作会议和腾蛟学区开学工作会议和校长室工作要点为主导,继续做好教育教学工作,进一步推进本校教育改革和发展。

  1、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨,以教学为中心的管理为手段,以质量为目标,努力建设一支有战斗力的教师队伍。

  2、坚持学校以教师为本,教师以学生为本,建构领导、教师、学生之间的平等、协调和谐关系。促进共同发展,尊重教师,尊重学生,充分发挥教师和学生的才能和潜力。

  3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作,深入教学,了解教学,研究教学,扎扎实实抓教学,职员要树立为教学服务,为师生服务的观念,教学质量关系到学校的生存、发展和声誉,也关系到每个教师、学生的切身利益,要把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的出发点和落脚点,强化细化管理,优化课堂教学质量,注重教育教学的有效性。

  二、工作思路:

  围绕“切实促进教师专业发展”和“如何有效突出教学质量”的指导思想,深入学习各学科的《新课程标准》,全面推动教育教学改革,结合校本培训和学科素养提升工程,打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,全面提高教育教学质量。

  三、工作重点:

  在做好教育教学发展的各项工作的同时,重点抓好以下几项工作:

  1、继续推行学科素养提升工程,同时做好教师培训、继续教育工作和校本培训及博客管理,提高教师素质。

  2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

  3、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径加快实现“轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转换。

  4、结合实际,开展多种学科活动,促进学生学业水平提高。

  5、深入推进课程改革,按国家课程计划开齐课程,开足课时,积极开发学校课程。

  6、加强教师在新课程教学理念与技艺等方面的交流,学校要借助学区联片教研活动、教育共同体等平台,倡导课堂有效教学,尝试开展分层教学和小班化教学的研究和实践,强化科研引领,切实提高教师的综合执教能力;

  7、积极参加各类论文评选,完善质量监控评估方案,促进学校教学质量的提升;

  8、加强学校教研组建设,与带溪小学、凤巢小学组成联片教研活动、学生学科知识、能力竞赛系类活动。积极参加学区级先进教研组评比活动,在自我提高教科研工作质量的基础上,进一步做好促进教育教学改革和提高教育教学质量的教育科研。

  四、工作内容

  (一)认真学习新课程教学常规,抓好教学各环节,扎实检查、抽查,让教学落到实处。

  1、备课。依据学生的身心发展规律,在充分理解和掌握学科知识内容的基础上,充分挖掘教材资源的校本资源进行备课,突出以启发准备、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。

  2、上课。严格执行义务教育课程计划,开足开齐规定课程。安排好教师课务,排好课表,确保教学的正常有序地进行。

  教师上课要精心组织,激发学趣,启发引导,实基础,积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈,要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。

  本学期继续开展“每人一课”主题教研活动,积极参加学区各学科教研活动和优质课评比。所有教师均要上交公开课的教案及教学反思。

  3、听课、评课。鼓励教师相互学习,相互听课。每学期听课不少于10节。教研组成员对本教研组开展的教研活动,不得无故不参加。

  4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业,课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业,但要严格控制作业量。批改要做到及时,全批全改。

  5、考试与评价。定期进行阶段性检测,认真分析,及时总结经验,发现问题,调控教学。学校配合发展中心组织好“我爱学习”评价项目,努力把好日常、口头测试和纸笔测试的关卡。每次评价,教师都应做好成绩记载并做好分析,提出整改措施。

  (二)调动教研组、年级组的作用,积极开展教研、科研工作,促进教师专业化发展。

  1、根据我校实际,设置教研组,负责日常教学管理工作。教研组长为:语文:郑XX;数学:王XX;综合科:孙XX。

  2、积极开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备课、教学研讨、公开课、“一人一课”,联片教研活动等形式。每位教师每学期至少上一节公开课。并积极参加学区和县里的优质课评比。

  3、加大对校本科研课题的研究力度。每学期至少组织一次相关课题的研讨活动,做好记录记载。采取措施,鼓励教师积极撰写教研科研论文,并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作,鼓励教师积极投稿。

  4、养成随堂反思、总结的良好的科研习惯,多写教学随笔。鼓励教师利用网络建立自己的博客,并随时把自己的教学反思、教学随笔发布到博客上,供教师学习讨论,以提高教师专业化发展。

  5、每学期定期进行教学常规检查,并认真做好记录。学期末根据完成的情况选出优秀教案送交学区评比。

  6、密切关注教师的成长与发展,鼓励教师积极参加市县的骨干教师的评比,并实施骨干及三坛教师的帮教活动计划。

  (三)结合“元宵节”“妇女节”“植树节”“3·15消费者权益日”“劳动节”、“儿童节”、端午节等传统节日与法定节日和我校实际,开展多种庆祝活动、学科活动,促进学生全面提高。积极组队参加县艺术节、科技节等活动。尽量做到形式多样,内容丰富。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想:

  结合区教委教育教学工作要求,以提要教育教学质量为目标,围绕“每天进步一点点”,深入推进课程改革,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,以课堂教学为中心,精细规范教学过程的基本环节,引领教师走“轻负担,高效益”教学之路,深化教育教学改革,继续稳步提升我校的教学质量。

  二、主要工作:

  1、正确把握新课改前行方向,引领教师准确理解新课标,促进素质教育的有效推进。

  推进素质教育,深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标,建立学科教学知识体系,守住“双基”底线,活化教学方法,让教师和课堂富有内涵。

  要立足于日常课堂教学,立足于教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理念体现为课堂教学的“常态”,促进素质教育有效推进。

  2、完善校本教研制度,优化教师教学行为,增强教研工作整体实效。

  各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研,不随意增加难度和降低要求,课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。学校引领教师在学习好、理解好、把握好新课标的基础上,改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式,要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性,指导教师改进教育教学工作。

  新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动要关注到不同年龄段教师的发展,优化全体教师的教学行为,帮助她们不断提升。

  3、加强教学过程管理,精细规范基本环节,提高教学的有效性。

  要引导学校重视对教学基本环节的管理,指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习兴趣和学会学习的能力,引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。

  要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发,注重接受式学习和体验(探究)式学习的有机结合。

  课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好教、学、练三者的关系。教学上强调教学互动,要真正体现教师的主导作用和学生的主体作用,要重视学生情感态度和价值观的培养,要激励学生大胆创新,培养学生的探究精神和科学态度。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,作业批改要做到认真、及时、正确。

  4、以科研为先导,让教师在课题研究中飞跃

  教研及科研。通过参与式教研活动,使教师真正进入教研主体的角色。继续深化学校教科研工作,保持学校主题特色。有计划、有目的地抓好常规的科研活动。扎实开展各个课题活动。例如《读写融合,推进学校特色文化建设的研究》、《比较阅读课题组的实践研究》等,各科组继续结合本校实际情况,大力提高课题研究的深度,如听评课活动、教学设计、课后反思、专题研究、论文撰写等形式。经过问题诊断、细节分析、深度探讨和行动计划的修改等环节,让他们在实践中增长才干,进一步激发工作的热情,不断提高课堂教学质量。通过实实在在的研讨真正为提高教学实效性服务。

  5、以活动促提高,让教师在参与中发展

  教师发展主要依靠于学校,依赖于教师自身。各学校要积极引导教师加强自身教学基本功的训练,利用一切时间和机会帮助教师提高自身的文化业务素养,从本校实际出发,从教学的最基本的要求练起,订出切实可行的教师发展计划。让同伴互助,引师徒结对,使之成为常态化活动。经常组织教师开展丰富多彩的活动,如综合素养竞赛、说课上课竞赛等多种形式的教学活动,给教师一个展示自我的平台,让老师在横纵向比较中,在批评与自我批评中不断提高自己的专业技能,以展示学校校本培训的效果。以“第二届优秀课堂教学设计评比活动”为契机,组织工作5年以下青年教师积极参与,发现优秀教师新人。有效地促进全体教师的专业成长。

  三、其他工作:

  1、做好六年级教学质量检测总结和非统阅年级期末检测数据统计及区级数据发布工作,总结经验,反思问题,进一步帮助老师们了解熟悉网络阅卷工作。

  2、认真落实《丰台区小学教学质量监控的意见》,重点完成五年级语文、数学、英语教学质量测试工作,组织好命题、网阅、分析等项工作,探索综合学科素养测试的有效方法(综合学科包括:品德与社会、科学、信息技术、体育、美术、音乐、国学等)。

  3、全体教师要做好区教研室教学视导的迎检工作。为保证此项工作的顺利完成,所有任课教师要高度重视,提前动手,做好听课准备。时间初定3月21日。

  4、做好六年级毕业推荐和一年级招生工作

  5、积极开展“国学课堂”教学研讨活动。倡导“特点成就教师,特色成就学校”的发展理念,继续发现、总结、宣传在学科教学工作中做出突出的班级和教师。

  四、具体工作安排:

  二月份:

  1、各学科制定教学、教研活动计划、教学进度

  2、教学常规期初检查(进修记录、假期备课等)

  3、制定本年级“国学诵读活动达标计划”

  4、任课教师建立自己的学困生档案

  5、学校听推门课

  6、各科组开展教研活动

  7、教学常规检查

  8、工作三年以内新教师教学随笔(每月两篇)

  9、组织工作5年以下青年教师“第二届优秀课堂教学设计评比活动”

  三月份:

  1、建立教师个人业务档案袋

  2、教师培训、集体教研

  3、党员教师献优课

  4、师徒听评课活动

  5、教学常规检查、抽测年级月考

  6、完成教研室的教学视导工作

  7、上交“国学课堂教学设计”

  四月份:

  1、举行“教学交流活动周”活动

  2、教师培训学习

  3、各教研组推优课

  4、教学常规期中检查

  6、期中考查,进行学科质量分析

  7、家长会

  8、教学常规检查、抽测年级月考

  9、上交“国学课堂教学设计”

  五月份:

  1、教师培训学习

  2、“导师带教”青年教师献课活动

  3、教师读书会

  4、青年教师教学技能基本功大赛

  5、国学课堂展示活动

  6、年级毕业考查、一年级招生

  7、学常规检查、抽测年级月考

  8、上交“国学课堂教学设计”

  六月份:

  1、青年教师教学技能基本功大赛

  2、语文、数学、英语单项验收

  3、非统考学科考评

  4、期末复习计划、进度、相关资料

  5、上交班级、年级“国学诵读活动达标总结”

  6、上交各类教学资料、教学总结

  7、六年级毕业考查推荐及一年级招生工作

  七月份:

  1、期末考查

  2、期末评优活动

学期教学计划 篇4

  我校教学工作发展的重要时期,在上学期我校校本培训呈现出了较好的发展局面,且取得较好的效果,教师对于校本培训的方式能够愉悦接受,尤其是自参加完黄前镇谷家泉小学业务管理培训后,参加完莱芜师范附属小学综合实践课题成果后,我校新学期的教学工作已呈现出清晰的思路、大体的轮廓。现将本学期教学科研计划简要整理如下:

  一、指导思想:

  以区教育局“两提高两满意”工作为指针,大力开展“办百姓满意的学校”主题系列活动,深入开展好“全区小学生经典诵读行动”,在《小学生行为习惯养成》区级课题评比一等奖的基础上,继续结合学校实际情况,申报市区有特色的小学语文课题研究,树立科研兴校、教研立校的教学宗旨,全面提升我校教学质量。

  二、工作目标:

  注重学校实情加强研讨创新,争取通过全体师生的努力,新学期教学工作各项指标再上新水平。区教学视导能够有所突破为镇为校增光,区学科抽测力争有更好的成绩,区镇十好教育、兴趣小组评比取得更加理想的成绩,能够结出比较丰硕的成果。“办学生喜欢的学校”、“中华诵经典阅读行动”、“市区校本课程评选”等系列活动均能够实现较理想的成绩,切实为师生的发展服好务。

  三、工作内容及措施:

  1、教师业务管理精细化、常态化。

  新学期学校将外出学习的收获逐渐变为现实,充分利用好教导处各学科组,实行教师常规业务“周查、月总结、入考核”的督查机制,认真拟定《范镇中心小学XX年教师业务管理细则》,分发教师人手一份,真正做到明确各周督查的项目及标准,客观地对教师各项业务进行评价。新学期突出做好的有两点:一是加强教师批注式备课的管理,二是注重作业的对话式批语。教导处将检查结果汇总后于下周一升旗仪式进行教师反馈,并印发周查中发现的业务项目典型样板,分发各办公室借鉴。

  2、课堂教学艺术研讨制度化、常规化。

  新学期为迎接教学视导工作,学校将提前对各学科进行教学艺术研讨月组织听评课活动,将我校的教学艺术研讨月形成制度化、常规化。新学期的研讨月主题仍然是“小学生课堂学习习惯的养成”。

  面对新学期的市区教学能手评选,学校将认真组织教师积极报名参与,通过系列听评课活动,使得学校教研气氛更加浓厚,同时提升学校教师的业务水平。

  3、主题教育月阵地化,层次化。

  按照学校工作部署,结合每月重大时日,学校新学期的主题教育月将呈现出“阵地化、层次化”的特色,力争每月的主题教育能够深深植根于学生的心灵深处。

  4、十好教育、兴趣小组力争出新。

  新学期十好教育、兴趣小组建设,学校将通过少先大队切实抓好十好教育活动,评选与公示、表彰与激励力争同步进行,评出学生身边的典型;兴趣小组将继续努力稳固目前的规模,督查与交流相结合,切实提高辅导教师的工作能动性,让民乐队小组尽快成型,艺术盘画小组彰显出特色与品牌,诗朗诵与合唱完美结合,火柴棒拼图拼出创造,剪纸剪出新颖,毛笔书法浸透墨香。在关键阶段区视导前学校进行自评自测,并适时组织研讨交流会,为老师们的精心辅导树立信心。

  5、继续创新校本培训的内容与形式,为教师发展引航。

  新学期学校将按照XX年校本培训的工作安排,继续邀请“市数学名师”、“泰安市优秀博客”等名师来校做课堂汇报、报告。适时组织相关教师外出考察与学习,千方百计提升我校教师的专业素养,为构建“高效课堂”做铺垫,为“争做学生喜欢的教师”而努力。

  6、校本课程的备案、评选力求有新的成绩。

  第二套校本课程《小学生经典读本》将于新学期与师生见面,学校将加强相关教师的业务管理,督查求细求实,不断完善相应课程的材料并细心组档,以迎接市区课程评选并且取得优异成绩。

  7、语文新课题研究力争达到深入扎实开展。

  在原《小学生行为习惯养成》课题评选荣获区一等奖的基础上,努力申报新语文研究课题,确定学校新学期乃至今后一段时间学校语文课题研究的重点与核心,拟定计划、课题表,根据课题内容召开好开题会、动员会及相关教师培训会。

  8、学科综合实践活动丰富多彩,为培养学生的综合素养服好务。

  综合科思品与科学,要求教师设置好批改作业,自主完成单元检测,特别是每周一次实践调查作业,学校安排各年级精心设计,归档完善;语文科重点体现出“语文阅读笔记”与“经典诗文诵读”两项档案的整理,学校通过每月一次的语文实践活动成果展评,以激励学生在综合素养培训方面引起重视赢得提升。

  9、关于学校教师网络教研,有关规定与计划详见教导处下发的《范镇中心小学新浪博客管理意见》。

  10、学校将在新学期完善“领导班子考核评价机制”,听取一线教师的心声聚贤思齐,进一步修订“范镇中心小学教师暂行规定”、“教师考核评价方案”。

学期教学计划 篇5

  教材分析:

  本教材立足于全面提高学生的素质,体现时代精神和新的教育理念,新教科书既是教师的教本,更是学生学习的学本,注重激发学生学习历史的兴趣,着重培养学生学习的创新精神和实践能力,注重减轻学生的学习负担,注重启发性,注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸,并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身能力。

  教学目标:

  1、课程标准强调的行为主体是学生,描述学生的学习结果,体现以学生为主的基本原则。

  2、课程标准提出了要掌握基本的历史知识,还提出了学生要形成表达能力、历史想象力、知识迁移力,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法,初步了解人类社会是从低级向高级不断发展是有规律的等科学的历史观,学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历史现象。

  3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观,在教育汇中的重要价值,重视历史教育的育人功能。

  4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法,即不仅关注历史学习的结果,更关注这种结果是如何获得的,重视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过程的完整性,改善学习方式。

  5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史人物。

  6、在教师帮助下,用学过的知识说明古代中国物质文明和精神文明,都处于世界领先地位。激发发学生的自豪感。

  7、通过对中国古代历史社会的学习,培养学生的爱国主义情操。

  教学措施;

  1、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。

  2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决问题的能力,养成探究学习的习惯。

  3、注重拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程教育资源。

  4、认真贯彻课程标准的精神,在传统知识培养各种能力的同时,加强思想教育。

  5、采用多种教学教学形式,充分调动学生的积极性,大胆地进行改革,探索和创造,进行多媒体教学,激发学生的学习兴趣。

  6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平出发,鼓励学生积极地参与历史教学活动。

  7、要注意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史

  8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体辅助教学,特别是网络教学的'力度,努力提高课堂教学效益。

  9、多角度观察掌握学生的学习情况,做到心中有数,以及时进行辅导。

  学生状况分析

  初一学生刚从小学升入初中,对中学的历史课程不了解,转变幅度大,学生一时也不会适应不了,因此要培养学生的阅读兴趣,让他感受到历史学习的乐趣。

  改进措施

  1、对学习能力较强的学生,要在教高的水平层次上培养学生的思维品质,帮助他们总结成功的学习经验,在评价中进一步提高学生的学习兴趣,对学习上有困难的学生,应该有针对性的采取补救措施,还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

  2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识,或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

  3、结合历史教学内容,对学生进行思想品德教育

  4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地,对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

  5、以小组为单位开展探究性实践活动,培养学生探究性求真的科学态度,坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

  教学进度

  第一单元:中华文明的起源2周

  第二单元:国家的产生和社会的变革3周

  第三单元:统一国家的建立4周

  第四单元:政权分立与民族融合4周

学期教学计划 篇6

  一、教学进度

  年级教学时段教学进度

  初二期初——期中第九章《力和运动》——

  第十一章《大气压强》

  期中——期末第十二章《浮力》——第十四章

  《功》,期末复习

  初三期初——毕业考试第十一章《电和磁(一)》——第十四章《能源的开发和利用》;

  系统复习

  毕业考试——升学考试专题复习;综合训练。

  二、教学要求与建议

  1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

  2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

  3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

  4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

  5、毕业班复习教学的总体要求:

  (1)要注意加强在具体情境中学生对基本概念和原理的理解,避免机械记忆性试题训练;要注意加强联系生活实际,贴近学生生活,加强对学生科学态度和科学探究能力的考查;在实验试题中应兼顾实验基本技能的考查,注意设置开放性的实验题,培养学生分析和设计实验的能力。

  (2)要关注社会热点和科技前沿信息,从学科融合的角度,加强了对学生创新意识以及应用意识与能力的考查,并体现了人文性和教育性。

  三、主要活动:

  1、召开毕业班复习教学专题研讨会。

  2、组织参加全国初中物理应用知识竞赛。

  3、考察观摩物理新课标教学实践。

学期教学计划 篇7

  新学期已经开始了,为了顺利完成本学期的教学任务,特作计划如下:

  一、教材分析

  本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》,教材内容与实际生活紧密联系,设计了多个探究实验,旨在提高同学们的动手能力,又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义,对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。

  二、学生基本情况分析

  通过一学期的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题。如:基础知识不够牢固,思维不够灵活,实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一个学生的工作,因材施教,逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、具体措施

  1备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲,做好教学工作计划;按照教学内容和要求,根据学生的特点,写出具体教案。

  2上课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。教学中要采用多种方法,善用启发式教学,重视实验和观察,充分调动同学的积极性,让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径,使教学效果达到最佳状态。同时,要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配,提高课堂教学艺术。

  3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习及错误修改情况,提高整体效率。

  4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习,有针对性地进行章节的小测。

  四、教学内容及参考课时

  《生物学》下册

  第三单元生物圈中的绿色植物

  第一章生物圈中有哪些绿色植物

  第一节藻类植物(第一周)

  第二节苔藓和蕨类植物(第一周)

  第三节种子植物(第二周)

  第二章被子植物的一生

  第一节种子的萌发(第三周)

  第二节植株的生长(第三周)

  第三节开花和结果(第四周)

  第五、六周为复习时间

  第三章绿色植物与生物圈的水循环

  第一节绿色植物的生活需要水(第七周)

  第二节水分进入植物体内的途径(第七周)

  第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)

  第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

  第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)

  第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)

  第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

  第六章爱护植被,绿化祖国(第十一周)

学期教学计划 篇8

  一、指导思想

  以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据高考的特点与要求进行复习,切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力,克服在考试中知道的记不起,会做的答不出,能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍,从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。

  二、学生基本情况:

  本期任教25.29两个班级的政治教学,均为文科班学生。

  三、教学目标

  通过《思想政治课》高中第1、2、3、4册的复习教学,使学生能充分发挥主体作用,倡导学生的自主学习,合作学习和探究性学习,促进学生的全面发展。在教学中,侧重于对学生能力和方法的训练,突出了对学生的情感,态度,价值观的培养。

  四、教学要求

  1.认真学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

  2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

  3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

  4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

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