教学计划

时间：2021-06-05 11:15:06 教学计划我要投稿

精选教学计划范文汇编9篇

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的教学计划9篇，希望对大家有所帮助。

精选教学计划范文汇编9篇

教学计划篇1

　　课程设置

　　1课程设计的主要内容

　　（1）设置课类

　　（综合课、汉语技能课、文化知识课等）

　　（2）划分课型

　　（综合技能课、专项技能课、语言知识课、文化知识课）

　　（3）分配课时

　　2课程设计需考虑的因素

　　（1）学习者年龄（影响语言能力和学习潜力）

　　（2）学习者汉语水平（影响各教学阶段的教学原则、目标和内容）

　　（3）学习者学习能力（影响对教学内容的接收方式和接受程度）

　　（4）学习者学习动机（影响学习者学习的主动性）

　　（5）学习者学习时限（影响教学内容的含量、教学要求的指数、教学的特点和方式）

　　3课程设计的基本原则（科学性、实践性）

　　教学计划

　　1了解教学需求

　　（1）社会及其发展变化对学生能力素质的要求

　　（2）学生自身发展的要求

　　（3）相关文件和教材对学习者的要求

　　2明确教学内容

　　（1）语言知识和语言技能

　　（2）态度、学习策略

　　（3）跨文化交际能力

　　3熟悉教学对象

　　（1）学习者的社会特征：

　　年龄、国籍、性别、母语背景、文化程度等

　　（2）学习者的学习特征：

　　学习动机、学习风格、汉语基础、认知能力、模仿能力、逻辑推理能力等

教学计划篇2

　　一、学生情况

　　本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

　　二、教学目标

　　1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的

　　的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　三、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

　　4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

　　6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

　　9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

　　四、教学进度

　　第一周—第七周：module1—module6；模块检测；月考

　　第八周—第九周：revision1；期中复习阶段

　　第十周：五一节假期

　　第十一周：迎接期中考试

　　第十二周—第十七周：module7—module12；模块检测；月考

　　第十八周—第十九周：revision2；复习迎接期末考试。

教学计划篇3

　　（一）语音

　　1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

　　2、通常认为语音教学应遵循的原则：

　　1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合

　　2）通过语音对比突出重点和难点

　　3）循序渐进

　　4）理解与发音相结合

　　5）机械性练习与有意义的练习相结合

　　3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意：送气音和不送气音；清音和浊音；

　　4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

　　5、声调教学

　　（二）词汇

　　A、词的选择：确定要教的词的范围。

　　B、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限

　　每周四一节课学习10-20个词语的正确读音

　　C、词汇教学的一般原则和方法：

　　a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合

　　l、课上、课下结合

　　D、词汇练习：常用的练习方法是

　　a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习

　　（三）汉字的教学和书写

　　A、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。

　　B、汉字教学的原则和方法。

　　1）主要教学常用的日常用语。

　　2）先认读，正音，后书写。

　　3）教学时由易到难，逐渐加深知识的难度。

　　4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。

　　5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，逐渐趋向于美观。

教学计划篇4

　　小6班第5周计划

　　主题名称：我的故事（一） 3月 18日～ 3月 22日

　　生活体验

　　1、知道自己是个独立的人，能知道并说出自己的名字、性别和属相。

　　2、有良好的倾听习惯，会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。

　　3、会保管好自己的玩具和书，用完之后能放到自己的柜子里。

　　运动体验

　　1、能跟着音乐学做新操，动作整齐、有力。

　　2、练习单脚连续向前跳 2米左右，发展腿部肌肉及平衡能力。

　　3、安全教育：饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。

　　区域体验

　　娃娃家：客人来了准备：（新增）手工面条，馄饨、继续提供餐具。

　　亲亲吧：帮帮忙材料：（新增）：护发素瓶、洗面奶瓶，小面盆等

　　巧手吧：美味佳肴准备：剪刀、长纸条、小饭碗等。

　　小医院：给娃娃看病材料：医院医疗玩具。

　　建构吧：我的家准备：各类建构玩具

　　环境创设

　　1.主题墙：创设“这就是我”一栏，用照片、绘画的方式制作自己的名片。

　　2.心理环境：在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征，如我有大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。

　　家长工作

　　1、请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部，说说孩子的五官特点，更喜欢自己。

　　2、请家长在家指导宝宝尝试画画自己，并把作品带来展览。

　　时间

　　集体游戏：　　老狼老狼几点了

　　分散游戏：　　大型玩具、滑板

　　集体游戏：　　老鼠笼

　　分散游戏：　　塑料圈、小皮球

　　集体游戏：　　熊和石头人

　　分散游戏：　　平衡步道、彩虹伞

　　集体游戏：　　变戏法

　　分散游戏：　　跷跷板、隧道

　　集体游戏：　　红绿灯

　　分散游戏：　　脚踏车、大型玩具

　　音乐活动：　　我是人

　　户外活动：　　金鸡独立

　　区域体验游戏

　　特色活动：　　围棋（三）

　　户外活动：　　练习下午操

　　区域体验游戏

　　数学活动：　　比高矮

　　音乐活动：　歌曲《我是人》

　　分组活动　　1. 杰立卡活动　　2. 区域体验游戏

　　户外活动：　　练习上午操

　　区域体验游戏

　　美术活动：　这是我

　　户外活动：　　大型玩具

　　区域体验游戏

　　下午体验活动

　　户外活动：　　攀岩墙

　　户外活动：　　炒黄豆

　　户外活动：　　熊和石头人

　　户外活动：　　变戏法

　　户外活动：　　大型玩具

　　语言游戏：　　我的属相

　　娱乐游戏：　　蹲蹲乐

　　分组活动：　　1.杰立卡活动　　2.区域体验游

　　益智游戏：　　比高矮

　　音乐游戏： 小朋友走路

教学计划篇5

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、教材特点。

　　主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使学生基本能用英语进行简单的交流。

　　四、教学目标。

　　能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

　　五、具体措施：

　　1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

教学计划篇6

　　一、培养目标

　　根据现代医学发展需要和继续高等教育临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，结合现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学计划(二年制)。培养基础扎实，知识面广，适应现代医学发展需要的德、智、体、美全面发展的应用型高级医学人才。

　　二、基本要求

　　通过本专业的学习，要求在牢固掌握基础理沦、基础知识和基本技能的同时，并能掌握本专业的新理论、新技术。能够运用所学知识防治常见病、多发病及处理常见的急重病症。能够较熟练地运用现代诊疗手段，诊治一般的疑难病症，成人高考《昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学计划(二年制)》。突出外语和计算机文化基础教育，要求掌握一门外语，熟悉计算机操作，并达到专业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，并具备一定的科研能力。

　　三、主干学科

　　基础医学、卫生事业管理学、医院管理学。

　　四、主要课程

　　临床应用解剖学、生理学、卫生法规与监督学、卫生事业管理学、医院管理学、公共卫生概论、管理心理学。

　　五、修业年限

　　二年。

　　昆明医学院继续教育学院

教学计划篇7

　　一．指导思想

　　1．认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

　　2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。

　　二．教学目的

　　提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。

　　（一）阅读教学

　　二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。

　　（二）关于识字写字

　　本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。

　　（三）关于语文百花园

　　本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。

　　1、字词句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。

　　2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。

　　3、能说会道。以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事，如《聪明的小羊》《帮助小白兔过河》；有的密切联系学生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给学生留出了想像的空间，有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式，让学生明白口语交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。

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　　4、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。

　　5、我的采集本。是培养学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥学生的学习主体作用，不仅是为了扩展知识，丰富积累，更是为了培养学生欣赏和热爱中华民族的优秀文化，提高学生学习语文的兴趣，树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓励，及时组织交流，探索一些方法，培养收集和整理信息的能力。

　　6、语文大课堂。通过活动，引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。

　　三、本册具体教学要求

　　1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800个左右。

　　2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

　　3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4、阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

　　5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。

　　6、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的.写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　7、根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意见。

　　8、热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。资料提供者：王玉菊

教学计划篇8

　　时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。回顾本学期幻乐二胡社团的活动，感触颇深。本学期我继续担任学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　　音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

　　一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　　二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。并根据小学生的基础和接受能力的不同而对曲目内容进行合理的取舍，安排和制定了本学年的活动计划。在具体的活动中，我一方面采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到训练的实效性。为了使学生能轻松、愉快地学习好二胡，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的方法抓住学生的注意力。在活动中，我创设平等、民主、愉悦的环境，点燃学生的求知火焰。

　　三、大胆地在训练中加入小组互动和合作学习的方法，增加训练的的趣味性。学生在训练中积极性有了提高，收到了一定的效果。

　　四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文

　　化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站。

　　五、扎实训练，成效显著。本学期，继续教学生读谱识谱，坚持学生的基本功练习：空弦练习、音阶练习、指法练习。在此基础上，增加难度，进行中指、食指、无名指的配合练习，并进行一些简单的曲子训练，如：小星星、小琴手等，学生收获颇多。

　　在以后的日子里我会不断反思，不断进步，培养出更多有特长的孩子。让孩子们在快乐中成长。

　　20xx，XX