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何祥林谈构建和谐高校的“抓手”
　2007-10-28
大学。同时，政府对各类学校的资助和支持也不应按照学校的名气或者学校的学术地位来安排，而应按照不同学校的专业性质和建设需要来确定，也就是说，所有的学校都应处于平等的受助地位。只有这样，才能体现教育公平的理念和原则。也只有在这种政策的导向和影响下，各高校才能立足自身实际，实现科学定位，努力完成学校定位所赋予的发展目标和历史责任。 

　　——规范管理。近年来，我国高等教育发展规模迅速扩大，无论是从学生人数、校园面积、教师数量等都翻了几番。这对构建和谐高校提出了严峻的挑战，如何应对适应高校规模的快速增长的局面，坚持规范管理就成了构建和谐高校的重要保证。 

　　坚持规范管理，就要依法治校。依法治校的本质是学校管理者要树立法治观念，弘扬法治精神，以法律为最高权威，在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。 

　　坚持规范管理，就要民主决策。民主决策是各项工作成功的重要前提，学校所作出的一切决策，都要通过民主化和科学化的程序。要努力营造一种轻松活泼、公开透明的民主氛围，建立民意充分表达的渠道，鼓励师生员工畅所欲言，积极参与学校的决策。 

　　坚持规范管理，就要完善制度。高校加强制度建设，建立制度体系，努力完善构建和谐高校的长效机制。现代大学的管理者要树立现代意识，在规范管理的基础上，勇于学习、不断创新，与现代大学管理理念接轨，构建起管理民主、运转高效、竞争有序的内部管理体制，实现有效管理、高效管理。 

　　——服务社会。服务社会是构建和谐高校的出发点和落脚点，也是构建和谐高校的重要体现。人才培养、科学研究和社会服务被公认为现代高校的三大职能，高校在推动经济社会发展中的作用日益凸现。因此，服务社会功能的强弱和对社会贡献力的大小是衡量高校办学水平、社会地位高低的重要尺度。在人才输送、科学研究、理论创新等方面，高校是国家和社会的领头羊和排头兵，应当自觉承担起引领社会和服务社会的任务。 

　　所谓引领社会，就是大学应该自觉的承担起以科学、思想、文化来引领社会的历史责任，要为社会提供科学、思想、文化，使

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