| 谨防“应试型体育”应“试”而生 |
| 2007-09-18 |
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这些年，虽说我国中小学生体质健康得到了一定改善，但耐力、速度、爆发力、力量等素质却呈现逐年下降趋势，学生超重与肥胖检出率继续增加，视力不良检出率更是居高不下，令人堪忧。在这种状况下，狠抓学校体育工作，就显得尤为迫切。
无疑，将学生的体育成绩计入考试总分或作为录取的依据，以“考试指挥棒”来落实体育教学，这一招无论是对学校还是对学生，都会起到很大的震动作用。但问题是，对学生的体育测试不可能囊括所有体育锻炼项目，一般只能测几个固定项目，这样一来，学校就极有可能只组织学生围绕测试项目进行突击训练，大搞“应试型体育”，以挤出更多的时间用于文化课教学。
笔者是一名初中教师。笔者所在地区早就把体育成绩纳入中考总分，分值为20分。虽然占分非常高，但许多学校仍然不重视，体育课“短斤少两”的现象非常普遍，究其原因，就是因为体育测试的项目是固定的，通过短时间的集训完全可以迅速提高成绩，再加之这种测试总是各学校之间“推磨式”进行，相互照应的可能性极大，你说，谁还会把它当回事呢？
“应试型体育”瞄准的是升学分数，它的特征是突击性、狭窄性、应试性，与体育锻炼循序、全面、持久的理念背道而驰，不可能真正提高学生的身体素质。相关部门在提高学生健康素质过程中，一定要未雨绸缪，想方设法防止这种贻害无穷的“应试型体育”真的应“试”而生。
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