寒假开始了，各地教育主管部门的一系列“禁补令”，在学生负担重、学习费用高被普遍诟病的语境下，本应得到好评，但是，一项对12800多名参与者的调查发现，52.2％的受访者对教育部门的“禁补令”明确表示反对，38.6％的人觉得，无论是否收费，都会鼓励孩子利用课余时间补课。相比之下，14.4％“说什么也不补”的人
显然成了少数派。（1月29日《中国青年报》）

    其实，半数以上受访者对禁补令表示反对的原因是因为，高考这把最大的“达摩克利斯之剑”，高高悬挂在学生、家长和教师的头上，时刻让他们提心吊胆。

    家长为什么不反对甚至鼓励孩子去参加补习呢？其实原因主要有两点，一为如今的家长工作繁忙，寒假或暑假期间只能把孩子一人留在家里，在缺少其他娱乐休闲方式的情况下，孩子容易整天泡在电视或电脑前，如此这般，还不如送孩子去上补习更来得宽心；二则，则是我们开头提到的高考。

    课程改革进行过多次，也提出在中小学广泛实行素质教育，禁止补习的命令也不是第一次下达了，但尽管如此，补习之风仍然“春风吹又生”。其根源在于，高考是涉及孩子、家长、教师利益的事，在多方结合的利益面前，任何的禁令都无法刹住补习之风的。

    尽管大学这几年不断扩招使进入大学的门槛有所降低，但我们无法否认，考入大学还是有一定难度的。而现在，这样的难度更体现在考入一个全国重点大学，考入一个前景看好，将来就业不愁的专业。

v家长希望看到孩子在高考中取得一个好成绩，进而进入一个好的大学，为将来事业的成功和个人的发展打下基础；老师希望看到学生们都考出好成绩，多几个学生考入大学甚至是全国重点大学，这样他可以完成上面学校和教育局下达的高考指标，又可以为自己在教学上的辛苦付出感到值得，更可以为有这样的班级，有这样的学生而自豪；而学生，面对家长的期待和老师的期盼，也乐于参加补习，力求通过补习使自己的应试能力和应试水平达到高考所需要的水平，同时，面对周围其他人在补习的竞争压力，寻求内心上的平衡感。

    综上所述，日益激烈的社会竞争，还不完善的高考制度，相对畸型的社会价值认同体系，都是补习屡禁不止，也是补习永远禁不了的原因，更是家长和教师反对“禁补令”的原因，其中，高考的利益，是这些原因中的重点，这把“达摩克利斯之剑”，在目前的体制下，仍然挂在家长、学生和教师头上。所以，如果高考不改革，那么禁补令将永远只成为“一纸空文”。