这一举措标志着我国曾经长期实行、一度中断的免费师范教育，重新回到大学校园。虽然此次实行免费教育的大学只有6所，但国家这一决策传递出来的信号却清楚而强烈地表明：国家正采取切实措施确保教育这一国家基础性事业健康发展。在促进教育发展和教育公平理念的推动下，近年来，“中小学免收学杂费”、“大幅提高大学奖、助学金”等教育上的“刚性保障”越来越多。在中央政府的示范作用和榜样效应的影响下，相信未来免费教育也将在一些地方所属师范大学中实施，相信更多的教育惠民之举将在各地出现。

　　免费师范教育的影响是深远的，意义是重大的。重视教育，很重要的一点就是重视教师的培养和选拔。师范院校是我国培养教师尤其是中小学教师的主要阵地，自我国有师范教育以来，一直免收学费。上世纪90年代我国高等教育收费改革以后，由于大学规模迅速上升，国家财力有限，师范大学开始收费。虽然高等师范学校也发放一定数额的专业奖学金，以提高吸引力，但因为数量、名额有限其作用也有限。随着我国财力的增长以及人们对师范教育基础性作用认识的加深，推行免费师范教育的呼声很高，此次国家决定在教育部直属师范大学实行免收学费，正顺应了这种呼声。

　　实行免费师范教育是一件一举多得、意义深远的举措。一方面，这一举措将大大提高师范大学在各类高校中的生源竞争力，一些优质生源将陆续进入师范大学深造，成为未来的人民教师。另一方面，师范大学免收学费对广大贫困家庭学生来说也是一个福音，使他们可以摆脱学费的困扰。与此同时，这一决策还表明了国家重视教育、促进教育发展的决心，给广大教育工作者以极大鼓舞。

　　免费师范教育将吸引众多优质生源成为“准人民教师”。但是，这些“准人民教师”经过免费师范教育的培养后能不能最终成为合格的人民教师，还需要在各个环节作出努力。对大学来说，应完善免费师范生培养的权利义务机制，加强专业思想教育，用完善的制度和完美的教育让这些接受过免费教育的学生真正“想当老师、爱当老师、当好老师”，对国家来说，应切实提高中小学教师的待遇，增强教师这一职业的吸引力，让更多的人才自觉地汇集到基础教育这一伟大事业中来。