| “取消高考”为何被质疑？ |
| 2007-09-18 |
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在本届全国人大会议上，宁波大学外语学院院长范谊代表提交了《关于废止除高考，创新高校招生制度的建议》的议案，希望在２０１０年取消高考，代之以一套考查学生综合素质的办法，并把招生权真正还给学校。（见本报Ａ０７版）
此议案一经披露，立即引起热议。意外的是我们在网络上没有看到多少赞成的声音。
毋庸置疑的是，范院长之所以提交取消高考的议案，是因为他看到了高考“分数面前人人平等”背后的不平等，看到了在高考指挥棒下被扭曲的本应丰富多样的教育内涵与学生发展个性。在公众多年诟病高考制度的舆情民意下，范院长坚信自己的议案一定能够得到民众支持，进而得到相关部门的重视。可是，在各大门户网站的在线调查和即时评论中，网友的质疑和反对声远远盖过赞同的声音。这是为什么？
笔者认为，这首先是目前还没有一个更加公平的招生办法取代高考。虽然，大学扩招让教育资源已经不再稀缺，千军万马挤独木桥的现象有所缓解，入学率得到了大幅度提高，但这并不等于入学的公平性已得到真正解决。无论是自主招生也好，还是综合评定也罢，至今仍没有一个可以被大多数人接受的相对公平和可操作的标准，在此前提下，高考就成为目前的“次优选择”。
其次是公众对高校改革缺乏信心。近年来，高等教育大跃进、高学费、低就业等现象普遍存在，教育还成为腐败的重灾区，致使一些涉及教育改革的承诺屡屡遭到公众的质疑。尽管中央政府不断改善这种局面，但在上述问题没有得到解决、没有找到有效预防措施的情况下，取消高考的建议被质疑并不奇怪。
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