在家里，有几多的家长不纵容孩子？有几多的家长善于让孩子劳动？有几多的家长善于以身作则？有几多的家长像重视孩子学习一样重视孩子的生活和品德教育？有几多的家长除了爱孩子以外还有“限”，还有几多家长把堂堂正正做人当成教育孩子的法宝？

　　在小区，有几多孩子尽情嬉戏？一个仅仅知道网络游戏的儿童对于游戏的理解未免十分偏颇，岂不知童年更需要远离网络游戏的游戏，更需要在自然的空间里尽情玩耍的游戏，这对于培养孩子热爱生活，健全体格和人格十分有必要。但是如今，晚饭后的家属院和小区，免费开放的公园里，难见孩子们嬉戏的身影，在应试教育的指挥棒效应下，更多的孩子即使在双休日也继续闭门学习，或者活跃在各种培训班，缺少玩耍和游戏的童年注定是一大缺憾。

　　在学校，有几多老师善于“蹲起来和孩子说话，站起来教孩子做人”？“蹲下来”更多指的是“心灵的蹲下”；“站起来”更多的是身正示范。教育育人首先“己立立人”。教师是孩子崇拜的偶像，教师的话一定程度上就像圣旨，但是，当教师的“圣旨”变得越来越背离美好教育宗旨，孩子们还善于倾听吗？正如苏霍姆林斯基所说，教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

　　在社会，儿童食品，安全堪忧；儿童服饰，日渐性感；儿童读物，少有童趣；儿童节目，不契合儿童；儿童影视，成为冷门；儿童歌曲，少有创作；关爱儿童，动辄应景；包括博物馆等公共文化机构“免费一天，收费一年”的现象周而复始；

　　没到儿童节或者儿童节一过的相当长的时期内，很难见妇幼部门和一些商家表达对孩子们细水长流式的关爱和呵护行动。都知道儿童是祖国的未来，但是谁来真正关心儿童的现在呢？

　　没有错误的孩子，只有错误的父母。那么，延伸开来，没有错误的孩子，只有错误的老师；没有错误的孩子，只有错误的社会。只有笑到最后的孩子，才是真快乐的孩子，我们不能满足于孩子的肤浅的笑，孩子们笑得很苦涩，我们应该检点。有人说儿童节就是大人的严峻考卷，我们能够考多少分，值得深深的反思。这样的反思，就是理性为孩子们的美好明天而肩负大责任。