■新闻观察

    社会经济快速发展让“六一”儿童节的内涵发生了变化

    如何提升孩子的节日幸福度

　　■本报记者　苏婷

　　一年一度的“六一”国际儿童节，成为一代又一代人成长记忆中的美好符号。如今，随着社会经济的快速发展，孩子们过节也发生了一些新的变化，提升每一个孩子的节日幸福度，成为普遍关注的话题，也成为全社会的一种意识和责任。

　　每一个孩子都应快乐过节

　　今年“六一”儿童节，赵晨阳、杜畅等50多名“留守儿童”就过了一次这样的理想节日：应全国少工委邀请，他们从辽宁、山西等10个省份来到北京，与在这里务工的父母见面。

　　父母在外打工的日子，“留守儿童”内心的失落是外人无法想象的。尤其在过儿童节时，父母不能回家，祖辈甚至想不起这样一个节日，他们有的会走进游戏厅、台球室“犒赏”自己一把，有的则孤独地坐在屋外遥望远方……

　　在同一片蓝天下，每一个孩子都应该有幸福的童年，过快乐的节日——这样的理念正逐步在全社会树立。近几年的“六一”儿童节庆祝活动，关注这些处于弱势的儿童群体成为一个重要主题。但是，大的活动不可能让所有的“留守儿童”都能受益，为了惠及他们中的“每一个”，需要我们关注身边的每一个处于弱势的孩子，无论是流动的、留守的，还是残疾的儿童，都要让他们像同龄人一样，快快乐乐地过节。

　　孩子的节日应过得精彩

　　使每个孩子都能在自己的节日里感受到一份发自内心的快乐，这个为儿童设立的节日才有意义。但是，在不少地方和学校，“六一”的庆祝活动看上去热热闹闹：操场上招展的彩旗和高悬的气球下，坐着的是大多数节日的主人——孩子。

　　领导讲话，同学发言，表彰发奖，节目表演，冗长的仪式一搞就是几个小时。旁观者的角色让没有机会发言、表演的孩子难以感受到节日的快乐。所以，记者在采访中听到一种声音说：“没劲！”

　　北京师范大学附属实验小学三年级的陈启枢同学一直都在为“在玩中过节”而兴奋，在学校组织的游艺活动中，他和同学一起打靶、投飞镖、掷沙包……还有一些科技、英语的小竞赛可以参加。在采访中,记者了解到,在尊重儿童的理念下，不少学校也在悄悄地改变着儿童节的过节形式：不只通过庆祝大会渲染节日气氛，更注重设计出让每一个儿童个体都能“动”的节日活动。

　　快乐不能只是一天

　　虽然现在物质极大丰富了，过节不再是买点好吃的和新衣服就能让孩子们高兴的简单事情，但是，在这个记录人生历程的节日，成人社会还是应该想方设法为孩子的生活掀起一次“高潮”，留下一个成长的脚印。

　　除了儿童节这一天，让每一个孩子快乐地生活每一天，也成为我们关注的话题。来自中国青少年研究中心的一项调研表明，16.4%的少年儿童没有自主休闲时间，他们的节假日常常要用于学习，精神和现实压力成为孩子们学习游戏技能从而玩得高兴的障碍。

　　怎么让孩子们都乐起来？中国少先队工作学会副会长陈冰清认为，“孩子的快乐来自参与和伙伴，当局外人和一个人都不可能快乐，尤其是在节日里。那句广告词说得很好：动起来，更精彩。给孩子们提供自然、常态下人人都能参与的活动，大家都动起来，既能感受到个体的也有群体的快乐。这是我们该面对的课题。”中国青少年研究中心青少年研究所所长孙宏艳指出，社会尤其是家长要释放孩子的心灵。节日里玩不起来玩不痛快的根源，在于孩子平日的压力过大。所以为了孩子的健康成长，家长也必须转变观念。