| 所谓“差生”不是被用来打骂的！ |
| 2007-09-18 |
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重庆大东方行走学校专收难管教的孩子，让他们“重归正道”。一名来自北京的小男生不堪折磨服用外用药高锰酸钾后坠楼，揭开了这所学校的暴力内幕：穿迷彩服的教官用皮带、电线、竹戒尺等打学生，用脚把学生踹到吐血，甚至打伤学生后在伤口上撒盐……(6月6日《京华时报》)
看到这样的“因材施教”，我想起的是此前关于“差生”教育的相关新闻：一段时间以来，在江苏、江西、湖南、湖北等地纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构。
显而易见，“差生”问题首先是一个观念的问题，是公办教育理念的问题。这些所谓的“差生”，也被称为“问题学生”。他们共同的特点是跟不上班里的整体要求，不能完成教学任务，他们最容易引起教师的反感，甚至也会让家长感到烦恼。在公办学校，有的教育工作者对他们丧失信心，采取了厌弃态度。在这一情势下，民办学校的“择差教育”便应运而生。
事实上，在一个群体中，每个个体的能力和水平往往是不一样的，无论是行为习惯还是学习成绩，通常存在优劣、高低之分。对于所谓“差生”，我们应给予关心和爱护，对其实行人性化教育，实施分层次教学，激发这些学生的潜能，使他们克服自卑心理和消极情绪，正确认识自我，解决自身存在的问题，而不是对其表示出厌恶情情绪，予以冷淡和嘲笑。
这一切本是我们的公办学校教育完全应该做到的。但遗憾的是，在升学率的压力下，在高考指挥棒的指挥下，许多公立学校对所谓的“差生”采取了放任自流，甚至是“剔之而后快”的错误态度。而在他们的区别对待中，各种问题也随之变得更严重。因此，面对重庆大东方行走学校的“打骂教育”，不能仅谴责其教育手段的粗暴，更要反思我们的教育理念和某些人脑海中挥之不去的“差生”观念。
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