教育部部长的话，明年可能会让卫生部部长抓瞎。为什么呢？明年禁令一执行，就有部分家长会得精神分裂症：高考前，他们都会赞成部长的决策，让高中的老师集中精力辅导自己应届的孩子；高考一结束，没有考上而又坚持要圆大学梦的学生的家长，就会埋怨部长，因为自己的孩子没地儿复读了。他们对周部长从拥护到反对，先爱后恨，岂不要精神分裂？

　　复读生占用公共教育资源，不利于教育公平。呵呵，部长看问题真是一针见血。果然如此，应该早就禁止。不过，换个角度，在复读生及其家长看来，这个问题不是那么简单。由于大学资源短缺，复读是个30年的老问题。让复读生到社会办的补习机构复读，似乎没错，问题是，民办教育机构在一般人的印象中就是“高收费”，且不说这些机构的教学质量如何，家长不仅要多花钱，而且还要花费大量的精力甄别行行色色的补习班，肯定又要做痛苦的上帝。平心而论，民办的补习机构要得到家长的认可，一是需要时间，所以即使是英明的决策，也希望不要一刀切，不妨留足逐步过渡的时间，二是还需要从公办学校里挖出一批合格甚至优秀的老师才行，这样算不算侵占公共教育资源，也望教育部能予以考量。民办机构没有好的老师补习，家长们是不会放过公办学校的，“变相”两个字，搞教育的诸公不会没有深切的理解。

　　这里要借题发挥一下，何谓教育资源？高中毕业没考上大学，回来复读，这是非常普遍的现象，比例可能不高，但绝对人数不少，这批年轻人有没有资格享受国家公共教育资源？好，就算他们没有资格享受公共教育资源，那么那些合法享受公共教育资源的——如果无法享受，比如进城务工人员的子弟，教育部是不是也应该明确一个时间点，让他们享受到所谓的公共教育资源呢？其实，“公共教育资源”是个没有厘清的概念，公办教育也收费，是个不争的事实，以我生活的城市深圳而言，很多家长在深圳打工在深圳纳税，因为没有一纸户口，孩子上学就要多花钱，教育资源在这儿就不公平了。

　　复读班一刀切不许公办学校办了，短期内各种良莠不齐的民办补习班势必风生水起，不知教育部有没有未雨稠缪，预作准备，否则从明年起，不良补习班就会成为新的社会问题。

　　复读是应试教育的一个衍生问题，不是病根，甚至不是重要的病症，倘若“教育公平”的大文章，也要从复读破题，感觉就绕得有点远了。