浙江大学、南京大学等高校开学后作出规定，不允许大一新生自备电脑。校方称，此举可以防止新生沉迷于电脑游戏。(10月9日《新京报》)

笔者注意到，与往年讨论大学究竟该不该禁止新生在宿舍里用电脑不同，今年有一些议论，指向了社会舆论，认为社会舆论让大学左右为难———大学禁止新生用电脑，舆论说其把大学生当小孩，是信息时代中的“倒行逆施”；而如果不禁止新生用电脑，自控力很差的新生因为沉溺电脑而退学，舆论又责怪大学没有起到管理引导责任。类似的，还有大学对待学生恋爱的态度等。

此话听上去很有些道理，让大家觉得大学的处境确实十分艰难，不由思考社会舆论应该给教育发展创造一个好的环境。可是，真是社会舆论让大学左右为难吗？

首先，我国大学的办学，注重社会舆论吗？对于这个问题，大学领导肯定会一致回答：十分重视！而事实上呢？多年来，社会舆论一直批评教育质量在下滑、高校办学成本过高、教授学术诚信问题严重，可是这种批评对现实有多大的改变呢？

就拿禁止新生用电脑这件事来说，社会舆论反对高校禁止新生用电脑，其实早在四五年前就提出建议，希望高校不要采取粗放式的方法一禁了之。但是，有多少高校接受这样的建议呢？所以，管理方式依旧，争议也就依旧。

其次，即便大学左右为难，也是因为管理的决策，缺乏民主过程。左右为难，有时也就意味着“左右摇摆”，盲目跟风、意志不坚定、朝令夕改。发生这种情况，多半原因在于决策缺乏民意基础，经不起质疑，经不起风雨。我国高校的决策，主要来自行政管理，由行政领导拍板，而没经过教师、学生参与讨论的民主决策程序。

要让大学真正关注社会舆论，必须有教育的市场机制，让教育有竞争的压力，在竞争中吸收合理的社会舆论因素，提高办学质量，树立学校品牌；而要让大学不轻易为舆论所左右，不跟着社会舆论走，那就必须使大学有保持自身特色的内部决策机制，让大学的决策有教授、学生的民意基础，改行政决策为学术决策。这是当前高校发展，需要解决的两方面重要问题。