荆楚网消息 (楚天都市报) （记者 朱玲 实习生 付蔷）“高等教学评估功能不断被夸大，教学评估也越来越多地承受了不能承受之重。”昨日，在湖北省高等教育学会年会上，三峡大学副教授赵军表达了这样的观点。

自2003年开始，我国全面展开了五年一轮的高等学校教学评估，评估工作目前已接近尾声，全国500多所高校接受了评估。尽管高校评估在整体上促成了高校的教学水平提高和硬件设施完善，但在实际操作中，也出现了不少问题。

为迎接评估，花重金买名贵树木重新装扮校园；大量发动在校学生誊写试卷、论文、实验报告，充当往届生的保存资料；评估要求检查教师阅卷情况，有些学校便让学生把答卷重新抄写一遍，教师再根据评估要求重新计分……如此种种，使得社会各界对教学评估议论纷纷。赵教授认为，“有些高校让评估流于形式，既劳民又伤财。”

日前，中国人民大学校长纪宝成也指出，教学评估从总体来看效果是好的，但“评估太多太滥，什么都要评估，什么都在检查，在总体上缺少设计，亟需提高科学性、建设性和权威性”。

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