| 中学教育，难道只有重点院校该被关注 |
| 2007-09-26 |
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9月1日，成都市面积最大、设施最完备、学生容量最大的公办高中横空出世：成都市树德中学光华校区举行了落成及开学典礼。政府出资2.28亿元打造，堪称豪华。树德中学光华校区的启用，标志着成都市“名校扩建工程”正式拉开帷幕，该市另外两所著名的国家级示范性高中——七中和石室中学的扩建，也已然涛声隐隐(9月25日《经济参考报》)。
像成都这样倾力打造几所重点高中，确实能够起到诸如一定程度地增加接受优质教育的学生数量的作用，但是其负面效应也是显而易见的。就政府重点打造的名校自身来说，尽管其师资力量相对强大，但是优秀师资的吸纳与培育需要一个过程，因而盲目扩建造成的学生数量剧增，难免会降低学校教育的精细程度。
政府重点扶植少数几所名校，还会造成学校之间硬件配置更加不均，优质生源与师资更多地向少数几所高中集中，造成其他高中生源与师资力量更为薄弱，发展更为艰难，从而加剧校际之间强校愈强、弱校愈弱的马太效应，影响地区整体教育水平的提升。
必须看到的是，名校扩建之后可以吸纳更多学生，但是少数几所名校不可能容纳所有学生也是显而易见的，这样一来那些无缘进入名校学习的学生受教育条件将会进一步恶化；所谓名校一般集中在城市，而农村学生注定大多数只能在农村学校读书，如果政府将主要财力投资给少数几所名校，必然导致农村学校更加难以获得发展的必要条件。
政府倾力打造几所名校，造成学校之间教育差距的进一步拉大，还会加剧原已存在的教育腐败现象。可以说，学校之间教育条件的差距有多大，批条子、打招呼的现象就会有多严重；校际之间资源与教育水平的差距越大，向学生收取的择校费标准就会制定得越高，这样一来就会对教育腐败起到推波助澜的作用。
教育公平是社会公平与和谐的基础，因为实现了教育公平这样一种起点公平，才能缩小人们参与社会竞争的能力差距，社会贫富差距才更有可能得到控制。而要实现教育公平，除了要让更多人不因贫失学，让更多人能够接受必要的教育之外，还须尽可能地在教育资源配置等方面作出努力，尽可能让更多的人接受到相对均衡而优质的教育。这就需要政府不但不应仅注重少数几所重点中学的发展，更应对相对薄弱的学校包括农村学校实行倾斜性的扶持，包括对弱校投入更多的资金，通过激励措施让优秀教师到薄弱学校长期或短期任教等措施，让更多的学生能够享受到优质教育与教育公平。
一些地方政府与官员倾力打造少数重点高中，不能排除其通过提高高考录取率谋求政绩的动机与用心，不能排除高考录取的政绩化现象对制造校际不平等所起到的助推作用。也正因为如此，要真正实现政府对于学校的均衡扶持，更大程度地实现教育公平，应试教育让位于素质教育也是不可或缺的条件。 |
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