记者21日获悉，青羊区教育局出台规定，校长和教师在同一所学校任职9年，都要分批进行异校交流。同时，为解决教师待遇不均衡的问题，该区还将实行“教师岗位薪酬制”，老师按岗拿薪酬，彻底打破工作年限长的、职称级别高的教师待遇必然高的局面，并逐步实行全区老师“同城同薪”。

　　城乡教师工资待遇相差1.78倍！

　　21日，“城乡义务教育教师资源均衡配置的政策研究与实验”课题研讨会在青羊区隆重开幕。记者从会上获悉，成都市城乡教师工资待遇差异明显，城区中学教师待遇是郊区县中学教师待遇的1.78倍！而郊区县中学教师的工作量却高于城区中学。城乡教师学历、职称结构也存在差异。以中学教师为例，中心城区中学教师学历结构最佳，本科达到81.4%，比郊区县中学高出35.8%。

　　校际流动同城同薪提福利

　　该区明确规定，校长在同一所学校任职9年，教师在同一所学校工作9年，都要分批进行异校交流。交流前，由教管中心根据学科、学历结构、职称结构、骨干教师比例等统筹下达交流指标，每年教师交流人数必须达到应交流教师数的15%。

　　按照计划，预计在今后5年内，青羊区由城区交流到涉农学校的骨干教师将占到涉农学校教师总数的90%以上，涉农学校教师本科学历达标率将达到90%，城区优秀校长将100%覆盖涉农学校，城区校际之间教师的流动也将成为一种常态。

　　教师按岗拿薪直指待遇核心

　　按照青羊区教育局改革思路，“教师岗位薪酬制”将按岗位来划分教师的权、责、利，由岗位来定薪资，彻底打破工作年限长的、职称级别高的教师，待遇必然高的局面。实行“教师岗位薪酬制”后，能力强、进步快、所在岗位发挥作用大的老师报酬多；能力差、不求上进的老师拿的报酬自然少。这样，全区老师将逐步实行同城同薪。因此，该区将依托社会专业机构，实行“教师综合素质达标认证制度”，对该区教师专业水平、师德水平等综合素质进行公正的评价，划分出几个等次。据悉，目前青羊区“教师岗位薪酬制”已进入各校摸底阶段。

　原载　《华西都市报》