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学业水平测试科目不是“副课”
　2007-10-28
　　昨天下午，由江苏省教育学会高中教育专业委员会主办的首届江苏省普通高中学业水平测试专题研讨会在南京召开，来自全省各地高级中学的400多名一线老师参加了“会诊”，其中不少老师痛心地表示：很多学生把学业水平测试科目统统视作“副课”的态度亟需改变！
　　
　　教训篇
　　
　　07年的首次学业水平测试让不少学校吃了教训，采访中记者了解到，在应对小高考中存在两个极端表现：一种是有些学校非常看重第一次，甚至在考试前几个月停下语数外来全力备战；而另一种是把学习水平测试等同于过去的会考，在意识上视作副课，觉得应付过关即可，但没有意识到学科等级将对高考录取产生的重要影响。
　　
　　名校不重视差点翻了船
　　
　　来自苏北某知名中学的陈老师总结了他们学校在第一次“小高考”中的教训。“我们学校拥有当地最好的生源，但在高一教学的初始阶段，学校觉得必修科目学业水平测试对我们这样学校的学生来说不成问题，因此很多学生也把学业水平测试的科目当作‘副科’来看。结果显示,差点在新高考的第一次战斗中就翻了船。”
　　
　　陈老师反省道：“学校的这种不重视的倾向集中地体现在实验班的教学上。就拿历史学科来说，我校高一年级的两个实验班每周只安排了一节历史课，时间非常紧张，连最基本的教学进度都难以从容安排。后来在学科组的呼吁下，课时增加到每周两节。到了高二考前复习阶段，才发现学生在第一轮的学习存在大量夹生知识点。最终实验班的成绩并不像想象得那么令人满意，4A率不到70%，对我校08年高考势必产生影响。”
　　
　　一门学科上百人惨丢A
　　
　　“去年我们学校仅历史学科分数在85-89之间的就有一两百人！”徐州某中学历史老师说到这里十分痛心。“如果当时也把这些学生作为边缘生来抓，结果可能不会这么让人遗憾。”这位老师总结道：“很多学校都和我们一样，一上来主抓的边缘生都是一些平时成绩徘徊在及格线上下的学生，而忽略了对于那些成绩介于A等和B等之间的学生的重点关注。去年像我们这样的学校整体的4A率仅为18%左右是非常可惜的，相当一部分学生是有实力拿A但是没有再有意识地加加油。所以在今年的复习中，我们打算把边缘生分为两类，一类是及格的边缘生，一类是达A的边缘生，对这两类学生给予充分的重视。”
　　
　　进门就分科跌倒在“门槛”
　　
　　苏北一位资深物理老师颇为气愤地告诉记者：“我们这一届新高三学生就是分班太早惹的祸！”据了解，原来该校按照老思路，为了早点让学生认准今后的考试方向，在新入校两三个月的时候就进行了分科。“学业水平测试提出的要求就是高中学生应该完成的要求，但是由于过早分科，一些文科学生再也学不进去物理，对一些学业水平测试要求中本该可以轻松掌握的知识都得靠硬塞才能勉强过关，最后考试下来，果真有一些学生就在高考门槛上卡住了。因为必修科目拿不到C等就拿不到考大学的入场券，重新再学一年给他们的高考之路增添了很大的压力。”

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