“沐浴晨风，想一想，今天该如何学习；踏着夕阳，问一问，明天该怎样努力。”创办于2005年的河津育才中学，由当地赵殿龙等知名人士投资兴建。两年来，该校创新学校管理，以特色促服务办学，一所初中、高中结合，文理并重，特色鲜明的全日制、寄宿制完全中学清晰地呈现在人们的视野中。

　　创新学校管理

　　“没有管不住的学生。”办学之初，校长原万录即确定了明确的管理理念。校委会慎重思考后提出了“管理为什么，管理是什么，管理如何管，管理得怎么样”四个问题。在抓好宏观管理的前提下，突出了细节管理。

　　请看这样的班级考评细则。其内容涉及到上网、带手机、吵嘴打架、吸烟酗酒、迟到早退、乱丢乱扔、两休三餐等内容，由值周教师配合学生会、团委检查落实。对违纪学生分别采取教育和处罚相结合的办法，重犯者加倍。在民办校生源大战激烈竞争的局势下，育才中学执行校规校纪不动摇，一把尺子量到底。一年来，受处分学生30多人。

　　培育校园文化

　　走进校园，各式对联在教室、实验室、餐厅、宿舍里随处可见，俯拾皆是，犹如一股清新之风扑面而来。该校想方设法开发校园文化资源，利用中华民族的瑰宝―――楹联文化，挖掘学校潜在的文化资源，设计新的文化形象，给予师生正面、积极的暗示和引导。凡学校召开大型会议或节日庆典，校园都要张贴师生自行编撰的对联。更主要的是，学校将楹联知识纳入教学，既适应了中高考形势，又渲染了校园文化氛围。

　　以活动为载体，以活动促落实。学校举办了一系列讨论会、演讲会、听证会、辩论会等，促进了学校团队精神的形成，提升了学校的文化、文学品位，形成了优秀的校园文化。

　　以特色促服务办学

　　育才中学响亮提出了“办学就是服务，管理就是服务”的口号，以特色促服务办学。在树立服务意识的同时，他们做到“全”“活”“勤”。“全”即全方位，全过程，创设良好的育人环境。“活”即机制活、方法活，将后勤服务社会化。“勤”即勤检查，勤过问。

　　2006年冬季期末统考中，在全市同类校前20名排名中，该校高二年级有13人，占65％，全市前60名占了50％。

　　短短时间里，育才中学就捧回了河津市高中教学先进单位、河津市初中教学教改先进单位、运城市民办教育先进单位三块奖牌。