资料图片：幼儿园的孩子们展示自己动手制作的玩具。来源：宁夏日报

    “本来想让出生在9月初的孩子提早和上一届学生一起进小学，走关系、开后门，提前把孩子送进幼儿园，不料孩子反而成了‘留级生’。”最近，在办理入园开学手续中，出现不少“尴尬妈妈”、“后悔爸爸”，因为当初心急，催生幼儿园大班“复读生”。教育专家提醒家长，留园复读一年的经历容易给孩子心理蒙上阴影，建议可给孩子换个新环境，别盲目为孩子充电。同时，在提前入园、入学问题上，还应三思而后行。

    孩子追问妈妈无言

    在为孩子办理入园手续的队伍中，上海市徐汇区一家三甲医院的严医生一脸凝重。她告诉记者：“儿子出生在9月10日。三年前，为了能让儿子提前上幼儿园，我煞费苦心地到处托人，最终如愿以偿。如今，儿子好不容易赶上‘升学末班车’，却在小学报名时因‘年龄未满’被拒之门外，不得不选择继续留园复读大班。”

    “我现在最害怕的就是儿子问我：为什么别的小朋友可以上学，而他却不行。每次总感到很难回答，自己也很后悔！”严医生一脸懊悔。

    为防疲态盲目充电

    “反正也上不了小学，我就帮他买齐了小学一年级的所有课本，自己当老师在家教他。”严医生不打算儿子在今后一年里“荒废”掉，反而萌生了提前教育、未来抢先的念头。

    上海市一所幼儿园园长透露，一些民办幼儿园在托班、小班报名时，对年龄限制较松，“心急”的家长很容易钻这个空子，将孩子早早送进幼儿园，导致日后被“卡”在小学报名门外的“大班留级生”屡见不鲜。

    由于留园复读的孩子经常会被其他孩子嘲笑为“留级生”，过早承受来自同学间的压力，很容易给孩子的心理造成不良影响。同时,一年的重复学习也容易使孩子萌生“太阳底下无新事”的想法，自以为什么都懂了，对学习产生“疲态”，影响其今后上课。

    “这一年当然不能荒废，但家长不应盲目给孩子‘填塞’小学知识，而应根据孩子特长来选择他该往哪个方向发展。”专家指出，学法要多样化，在“玩中学”、“学中玩”才符合这个年龄段孩子的思维发展规律。

    换个环境添新鲜感

    上海马荣金地幼儿园园长何琦认为，家长要留心“复读生”身份对孩子的身心压抑。在这点上，家长一定要和幼儿园老师充分沟通，密切配合，与其竭力隐瞒孩子的“复读生”身份，不如让老师把孩子的情况大大方方地介绍给新同学。

    何琦说，复读的孩子在同样的情境下，将已掌握的知识再学一遍，极可能把他们的热情和积极性消磨掉。她建议家长，可考虑为“复读”大班的孩子换个学习环境，比如：可转到艺术特色幼儿园，或把孩子从寄宿制幼儿园转到日托制幼儿园，这些都可引发孩子再学习、再适应的兴致。同时，日托制幼儿园还能帮助孩子弥补前三年亲子交流的不足，适应将来上小学后每天回家的作息规律，顺利度过幼小衔接关。