坐在记者面前的吕毅自信成熟，完全不像一名刚刚工作不到一年的民办高职院校的毕业生。吕毅毕业于扬州的江海职业技术学院，现在供职于一家台资企业的育乐展销部。谈到高考失利后为何选择他的母校时。吕毅的解释让人出乎意外：“我父亲了解到这所学校会安排学生进行早自修和晚自修，所以就让我选择了在这里学习。”的确，在以后4年的在校学习时间里，“管理规范和教职员工负责任”是吕毅对母校最深的印象。

　　专职班主任制度江海职业技术学院实施专职班主任制度，学校和老师的责任心是许多家长和学生信任江海职业学院的重要原因。“我们有专职的班主任。班主任集辅导员、班主任于一身。大学班主任是大学生最直接的指导者，也是大学最基层的教育者与管理者。选择民办高校的学生大都是高考的失利者，他们的心理状态更需要关注，学习方法更需要指导，这是我们决定设立专职班主任的原因。”江海职业技术学院的朱克昌院长叙述了自己的想法。

　　该学院的班主任既要对学生日常生活学习进行管理，又肩负着学生的思想政治教育和心理健康辅导。这里的班主任和学生打成一片，了解他们的情况，把握学生各自的特点和个性，针对不同个性用不同的方法和他们一起工作，一起娱乐，一起谈心，倾听他们的心声，解答他们的疑难、关心他们的生活，从这些活动中寻找工作的切入点。既是老师，又像父母、兄长。

　　同样，江海职业技术学院努力地为教师们提高待遇。从2005年开始，该学院的教职员工的薪水比往年提高了15%。基本工资的部分不少于公办院校，绩效工资高于公办院校。同时教师的三险按时交纳，民办院校办学如此规范化的管理，让老师们安心工作。

　　进行职业素养教育毕业生的就业率是民办学校的生命线；职业教育就是就业教育。这两点，是所有民办高职院校的领导者都熟知的。朱克昌也一样，如何让自己的学生找到合适的工作，如何让他们拥有更高的职业技能和素养，是作为江海职业技术学院校长的他一直努力的事情。

　　2006年毕业生就业率99.4%，毕业生就业稳定率为71.9%，专业对口率为87.6%，用人单位综合评价满意率为100%，毕业生约平均工资1600元以上……江海职业技术学院一点没有辜负朱克昌的努力。九年时间，它发展成了一所校园占地1040亩，在校学生近8000人，以培养高技术应用型人才为办学方向，具有独立办学专科文凭资格的民办全日制高职院校。

　　职业院校提高就业率,必须提高大学生职业素质，培养与企业“零距离”对接的职业教育。江海职业技术学院从大学生就业难的现状分析，从高职院校教育模式创新分析，提出了在大学生中开展“职业理想、职业技能、职业规范、职业道德”四位一体的职业素质教育。职业理想决定着大学生对未来职业的忠诚，职业技能决定着大学生岗位能力，职业规范决定着大学生岗位素养，职业道德决定了大学生岗位形象。为了达到这样的教学目的，该学院还自己编写了《职业素养基础》教材。

　　除了就业，江海职业技术学院在今后的日子里还着重加强内涵建设、教师队伍建设、专业建设、实训基地建设、校园文化建设、保障体系建设、基础资料建设，以达到它的“面向社会需求，坚持就业导向、注重专业知识、突出能力训练、践行德育为先、提高人文素养、立足名称扬州、扩大辐射功能”的办学理念。