形形色色“追星族”——“如果没有自己的明星偶像，别人会说你跟不上潮流”

    “我身边的同学基本上都会有自己喜欢的明星，比如周杰伦啊、Twins啊……都是因为他们的歌好听，而且人长得也好看……”提起明星，13岁的女孩吴宋仪兴奋地和记者侃侃而谈。小吴读初一，她告诉记者，她最崇拜的偶像是一个名叫“W-inds”的日本少男组合。“我在上五年级的时候就知道‘W-inds’了，因为我的姐姐是他们的崇拜者，跟着姐姐经常听他们的歌，我慢慢的也渐渐喜欢上了他们，因为他们的歌很好听，他们的每一张专辑我都会卖。”当记者问起父母对她追星的态度时，小吴说，虽然父母并没有强烈的反对她追星，但是从父母的话语中她能感受到他们内心其实并不支持。“其实我认为追星并不是不好的事，每个人都有自己喜欢的东西嘛，只要不影响学习就行了。像我们这个年纪的人，如果没有自己的偶像，别人会说你跟不上潮流。”小吴说。

    “追星是为了给自己更多的力量”

    正在桂林师范高等专科学校读大一的小黄是一个沉稳的男生，谈起他的偶像——篮球明星姚明，他眼神中满是自豪。小黄说，他的父亲喜欢打篮球，在父亲的影响下，小黄也喜欢上了篮球。小黄说，他是从看姚明在NBA的处子秀开始喜欢上姚明的，那时候姚明刚进NBA，第一场球赛，姚明得了个鸭蛋。但是姚明并未气馁。从此以后，小黄更崇拜姚明了，他收集了很多关于姚明的体育报刊杂志。小黄说，姚明改变了NBA，并让美国人重新认识中国人。所以，姚明是中国人的骄傲，他身上那股不服输的精神深深激励着他。

    作为广西师大杂志社一本中学生杂志的编辑，肖丹妮对青少年的追星现象颇有感触，“我们经常会收到许多小读者们的来信和来稿，在他们的语言中能看出，喜欢和崇拜明星在中学生中是一个十分普遍的现象。”

    “但是从我与他们接触和交流的情况看，许多人追求明星并不是仅仅因为其外表的靓丽或者歌声的动听，更是把明星当作自身的动力。” 肖丹妮回忆到，他们曾经刊登过一个高中生的习作，文章说的是，一个高三的学生因为高考落榜，父母离婚，觉得世界黑暗，但是当她从电视里了解到参加超级女声的尚雯婕为实现自己的梦想，坚持不懈连跑三个赛区最后获得冠军的经历时。她就下决心以尚雯婕为偶像，为了梦想去复读。“其实，并不是所有的孩子都疯狂而盲目地崇拜明星，有时候追星也能成为孩子进步的动力，所以我觉得应该理解和正确对待他们的思想和行为。”肖丹妮表示了自己的看法。

    孩子追星家长无奈：管？与孩子有隔阂 不管？害怕孩子疯狂难自拔

    “我无法理解孩子的这种疯狂行为。”家住三多路的骆先生在接受采访时一脸的无奈。他的女儿读高一，对韩国的“东方神起”痴迷不已。女儿的零花钱全都用在了追星上——房间里全是这个韩国组合的海报和照片，女儿书包上挂的也是琳琅满目的图片。还热衷于模仿偶像的装着，大冷天也只穿两件单薄的衣服，“松松垮垮的，没个正型，还自我感觉良好。”骆先生多次为女儿追星和女儿吵起来，但女儿仍旧我行我素，不予理睬。骆先生只得强硬约法三章，严格限制女儿的零花钱，除了周末，不准女儿看电视用电脑。但女儿的成绩仍无起色，反而还和父母的关系越来越僵。“可怜天下父母心。” 骆先生无奈地说，“僵就僵了吧，她以后就会知道我是为她好……”最近，“杨丽娟追星事件”沸沸扬扬，骆先生赶忙抓紧这个机会，和女儿进行了一次交谈，让骆先生欣慰的是，女儿对这件事也同样持反对态度，“这说明她还不算太沉迷，有分辨是非的能力。”骆先生说，她和女儿关于追星第一次达成了一致，他会继续和女儿多交流。

    老师谈“追星”：让孩子在诱惑面前学会取舍

    首都师范大学附属桂林实验中学的政治老师吴天虎在谈到“杨丽娟追星事件”时说，从事件上看，杨丽娟的父母似乎是在支持女儿追星，但实际上，杨丽娟父母的“爱”其实适得其反，父母忽视了对女儿精神人格的塑造，让女儿在追星中迷失了自我。

    “崇拜明星，这是青春期孩子在成长过程中的一个阶段。”吴天虎说，如果把握好“度”，明星的榜样效应其实可以达到很好的教育意义。最近吴天虎在课堂上和班上的学生一起讨论了如何追星的问题，学生们讨论了4月1日张国荣的香港歌迷们对偶像的缅怀方式——举办唱片拍卖，用拍卖所得全部捐赠给慈善事业。“学生们都认为在偶像的力量下，大家齐心去做有意义的事情更有价值。”在这次课堂结束后，一名学生在作业中写出了自己的认识：“疯狂的行为只会伤害到偶像。”

    “我们今天的教育应该注重学生的责任意识。”吴天虎说，学生应当学会在形形色色的选择和诱惑面前有自己的分辨能力和主见，在大量美化明星亮丽外表的宣传攻势面前，学会知道明星到底哪一点值得自己崇拜。家长既不是毫无理由地制止孩子追星；也不是像杨丽娟父母这样偏执表达对子女的爱。

    在桂林德智外国语学校的程老师看来，学生追星是学生对紧张学习生活的一种调剂，没必要把孩子追星看成是“洪水猛兽”，关键是引导。

    “在现代社会中，每个人都不可能脱离社会，大众的趋向和喜好随时随地都在影响着我们。孩子应该在这样的环境中学会取舍，学会从中得到有益的力量。”程老师说，作为老师，更多的是去引导孩子追什么样的星，追星追什么的问题。程老师曾经给班级学生布置过一次“我看追星”的作业，令她惊讶的是，不少学生的偶像填写的春节晚会上的“千手观音”，这些残疾人坚韧的美好品质给学生的震动不小。“由此可见，学生并非全都疯狂追星的，偶像的作用对于青春期的孩子来说更是一种榜样的作用，其中积极的一面可以帮助孩子积极对待生活和学习。”

    如何避免孩子 “疯狂”“追星”

    本报记者 孙敏 张苑

    ■心理专家：青少年崇拜明星本身是特定年龄阶段正常的心理反映，关键在于社会、家长、学校各方面及时引导。

    ■教育专家：家长应当抓住孩子成长的关键阶段，陪伴孩子建立正确的世界观、价值观，让孩子学会正确看待他人，看待自己。

    心理学专家：崇拜明星是特定年龄阶段正常的心理反映

    对于青少年追星现象，广西师范大学教育科学学院心理学博士林泳海教授说，对于十几岁的青少年来说，对美好的事物天生就充满了好奇和憧憬，那些光鲜亮丽的明星们自然对孩子们有种特殊的吸引力，由此让青少年产生一种认同和崇拜心理。同时，因为明星们在媒体上的闪亮形象与孩子们的现实生活形成了一种反差，更促使了他们对于明星生活的向往。这些都是这个年龄阶段十分正常的心理反应。

    但是，由于青少年的思想和心理上的发育都还不成熟，追星有可能会导致青少年心理上的偏颇。一些青少年崇拜偶像到了盲目和疯狂的地步，以致于影响了学习和正常的生活，这是一种“心理缺陷”。要避免这种现象，关键在于社会、家长、和学校及时正确地对他们进行引导。而正确引导的关键首先在于交流和沟通，既不能盲目的纵容也不应该一味的反对，一些家长或老师对于孩子追星一味的反对，甚至于态度粗暴，这是不可取的，因为青春期的孩子内心存有叛逆心理，一味压制他们所钟爱的行为有可能会起反作用。作为家长，要学会尊重孩子，理解并坦然接受孩子对明星的崇拜，对孩子的崇拜心理和行为科学的干预和适当的介入。若能恰当地因势利导，则可变阻力为动力。如以明星所走过的艰苦历程教育青少年，使他们从表面的模仿走向本质的学习，启发他们要为实现理想打下扎实的基础。

    教育专家：在孩子成长的关键阶段，别让孩子的精神力量缺失

    桂林师范高等专科学校教育与管理系的老师王素华在接受记者采访时认为，在孩子的青少年时期，偶像更多的是以一个榜样的形象出现的，让孩子有模仿学习的目标和方向。“家长应当正确的介入孩子的偶像崇拜，引导孩子正确认识崇拜的目标，不迷失自我。”王素华说。

    “我的女儿读高中，一样也热爱明星。”作为一名教育学和心理学专家，王素华给记者列举了自己对女儿的教育方法：进入孩子的世界，和孩子一起对偶像进行讨论。前几年《流星花园》在孩子风靡一时，王素华就和女儿一起看电视，和女儿一起讨论她喜欢的F4。王素华说，接受孩子对偶像的热爱，并进入孩子的世界，和孩子一起讨论，可以在同一个平台上将家长正确的世界观、价值观潜移默化地传递给孩子，教会孩子正确评价明星，正确评价身边的人。

    “家长还可以在和孩子的交流沟通中，给予孩子在生活和情感方面的引导。”王素华说，“杨丽娟追星事件”体现出的是杨丽娟在精神世界的空虚和精神力量的缺失，人格的塑造不健全，不会独立思考。

    星偶像成长中的艰辛，让孩子在比较中学会独立思考。

    今天的学生，多是“学校——家庭”两点一线，精神积累并不富足。王素华建议学校能通过多种形式的活动，转移孩子的注意力，发展孩子多方面的兴趣，满足孩子在成长过程中的情感需要。“不同的孩子可以有不同的偶像，互相交流对偶像的看法，可以增强孩子对追星的分辨力。”王素华提醒家长，孩子在3岁、11--13岁、16岁左右都是孩子自我意识成长的关键时期。家长应当抓住这个成长的关键，陪伴孩子建立正确的世界观、价值观，让孩子学会正确的看待他人，看待自己，加强孩子与社会、与他人的交流。 （记者 孙敏 张苑）