再有两个月，就是应届大中专院校的学生毕业走出校门的时候，但是据媒体报道，就业难仍然是突出问题。可以说，教育是社会公平正义的基本标志，是当前最大的民生问题之一，也是提高民族素质的根本之策。社会各界正在讨论高考招生问题，这是教育改革和发展的焦点。我认为：中国教育改革和发展必须重现强化基础教育（义务教育），重点发展职业教育，高中阶段定位为大学和高职的预料教育和大学生成高水平的精英教育四大课题。在相当长的时期内，有一定文化的有技能的劳动者是中国产业大军的主体。因此，重点发展职业教育（含高级职教）是非常必要的。政府在强化基础教育时必须重点发展职业教育，必须加大对职业教育的财政投入并增加教育资源（教师设施）配置。同时，应该给职业教育更多的政策优惠（倾斜）：职业教育应该“低收费”；中级职业教育应该实行“另收费”；要加大奖学金、助学金的惠及面和力度。

　　重点发展职业教育是现代化的需要。现代化生产需要有文化的能操作现代机器和设备的有技能的第一线劳动者。在相当长的时期内，有文化有现代技能的劳动者是现代产业的主体。目前，有文化有技能的劳动者已经有供不应求的趋势，有的高技能者供求有很大的缺口。中国经济正在向高增值、高科技的方向发展或转型，因此需要大批有文化的、掌握现代技能的劳动者，为此必须重点发展职业教育（含高职教育），培养大批的有文化的有现代技能的劳动者来保障和促进中国产业的现代化。

　　重点发展职业教育是为大学“分流”。目前“高考”问题的紧张和尖锐有一个重要因素是“千军万马挤同一座桥”造成的。人们把上大学作为主要的甚至唯一的发展方向。重点发展职业教育，义务教育后有很大一部分人被吸引进入中等职业教育，可以大大缓解“高考”的压力，同时高考后又有一部分人满意地进入高等职教学习，也分流了一部分学生。因此，重点发展职教能缓解高考问题，减弱“应试教育”的弊端，给素质教育创造良好的条件。

　　重点发展职业教育可以给贫困生一个“低负担”甚至“零负担”的出路和选择。这是“穷人”们的福音。对于贫困家庭，承担很小的费用能把子女培养成与“纯”劳动力相比能有较高收入的职校生应该是能接受的出路和选择。这在广大农村，应该是更现实更为农民和民工们欢迎的出路和选择。这是提高民众素质的有效举措，又是穷人们脱贫的实质性举措之一。

　　苏州读者 吴生 彭生