| 暑假里，中小学老师“上班”忙 |
| 2007-08-17 |
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本报讯 （记者柯杨通讯员刘可平）有抽样调查显示，今年暑假，郑州市７万余名中小学老师中有五六万人忙着参加各类教学培训班，其中半数以上的老师报了２至４个培训班，花费１４天至１个月的假期“上班”。
“除了硬性规定外，大部分教师是自觉自愿参加培训班的，原因是教师们的竞争压力在增大。”有关人士认为，暑假正在变成教师们的‘第三学期’。
■职业竞争更加激烈
６月初，二七区、管城区和中原区相继开始面向全省招聘教师，应聘人数和录取人数比例一度达到１５∶１。
据统计，约２０％的应聘人员是非师范专业的毕业生。
“从业资格对社会放开，非师范专业者也可以通过考试从教，这对在职教师造成了不小的压力。”有关人士称。
省内其他地方教师的拥入也加剧了郑州教师的竞争。聚源路小学校长王春喜称，今年年初该校就招聘了好几名开封、信阳等地的优秀教师。
■高期望值带来压力
语文老师学计算机，英语老师学音乐，这种“复合型全能教师”培训正成为教师培训的新热门。
７４中教英语的张老师选报了一个钢琴辅导班，“新课程标准涉及了不少艺术知识，有的课程要求用歌曲导入教学。”
１０２中学的高级教师谢虹今年暑假报了４个班，接受计算机、教育心理学等专业培训。
“家长和学生对教师的期望值很高，老师必须不断吸收新鲜血液。”她说。
■教师更重提升自己
某校教务副主任李静认为今年暑假的教师培训最热。“学校共安排了８项培训，每一项报名人数都超标。”
“目前教育部正在酝酿取消教师资格终身制，对教师资格实行定期认证，而且各种考评制度都在促使老师们不断提高自己，假期培训是个提高的好机会。”李静称。
“政策引导也起了一定作用，培训通过取得资格证，能为评职称加分。”她说。
■希望培训能学东西
郑州某中学今年暑假安排的６项培训中，有３项都和计算机有关，它们都是教育部门指定的培训项目。
“内容相近的培训应该整合在一起。”一位老师建议。
还有的老师认为多数培训都是上大课，重理论轻实践，应该多一点讨论交流、观摩等其他培训、学习方式。
１０２中学校长崔振喜说，假期培训应量力而行，他建议老师们为以下活动留足时间：选择打球、健身等休闲运动以放松身心；利用假期进行家访；做好新学期的教学计划等。
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