素质蕴和谐美育开盛花论文
摘要：当下在“与时俱进”思想的指导下，共建和谐社会成为又一时代亮点。一个国家能否屹立于世界民族之林，一个重要的参考系数就是国民素质的高低。在今天，我们市场经济快速发展，科学技术突飞猛进，对个人素质的要求也日益提高。
关键词：美育 素质教育 创新
当下在“与时俱进”思想的指导下，共建和谐社会成为又一时代亮点。一个国家能否屹立于世界民族之林，一个重要的参考系数就是国民素质的高低。在今天，我们市场经济快速发展，科学技术突飞猛进，对个人素质的要求也日益提高。古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”可见“修身”对于“治国”何等重要。我们将素质提升到一个高屋建瓴的层次来达观现在的教育，我想具有一定的导引作用。作为一个工作在教育一线的教师，对于素质教育我谈几点建议和看法。
一、塑造人格，美育先行
所谓人格就是指人的性格、气质、能力、道德品质等特征的总和。素质教育的根基在于对人格的塑造。如果把社会比作一台机器，那每个人则是机器上一个零件，虽然占据位置不显眼，但制约力却不容忽视。
美育是让学生发现美，感知美，创造美，从而使自己的素质达到一个美的境界。现在的学生由于受外界多种因素的影响，在观念意识中偏执地认为周围的环境过于阴暗。如果这时教师不给这样心理的学生进行正确的美育引导，久而久之他们会对社会产生仇视，人格会发生扭曲。为了使这类学生得到美的熏陶，我推荐《巴黎圣母院》《假如给我三天光明》让他们咀嚼作品中的人物“喀西莫多”生命最灿烂的美，“海沦·凯勒”在命运的咽喉被死神封杀时脸上露出的最甜美的微笑。此外还通过多媒体视频让他们观看“感动中国”人物系列报道，这样以来，学生们感悟到了孔子所说的“见贤思齐，见不贤而内省也”。
二、德高为范，学博为师
作为素质教育的实施者，首先要具备过硬的个人素质。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的确言传不如身教，教师在教育活动中起着率先垂范的作用，“工欲善其事，必先利其器”所以每个教育工作者都应该不断提高个人的政治素质、道德素质、文化素质。
教师是整个素质教育的核心人物，承担着传播知识，塑造心灵的使命。因此教师的一言一行都应该起到模板的作用。一个优秀的素质教育者首先应具备渊博的知识驾驭能力和高尚的品行塑造能力，因此要有“活到老，学到老”的敬业精神。并且能够广泛涉猎多种知识和技能，成为学生“复合型人才”的典范。其次在道德教育方面要做到严于律己，规范自己的言行。“静以修身，俭以养德”，在教学过程中要树立“宁静致远”的榜样，在日常生活中要高扬“淡泊明志”的美德。在市场经济的浪潮已经冲击到教育环境的情况下，我们要帮助学生树立正确的价值观和人生观，通过自身在生活中对待金钱的正确态度的感染力，营造素质氛围。此外一个教育工作者的教育理念和工作状态一定要跟上时代的发展，这就要求每个教育工作者的思想觉悟和政治水平要时刻保鲜。
三、转变观念，锐意进取
新课标颁布后教育改革迫在眉睫，作为文化的传播者和道德的垂范者，教育工作者任重而道远。新的教改形势要求我们必须转变观念，确立创造教育的主旋律。不可回避的一个现实是目前由于考试制度因素的`制约，应试教育还有着广泛的市场。但我们也不能因此采取保守的政策，一味地等下去。吕叔湘先生曾打过一个很贴切的比喻，他说“教育类似农业，而不是工业”。我想吕叔湘先生是想启发我们，教育的目的不是制造产品，而是培养人。因此推进教学改革，改进人才培养方式，对于教师的考验已提上日程。
新型教育模式，科学育人观念，灵活教学手段，大胆创新尝试，是开创素质教育新局面必不可少的举措。首先，从实际出发根据本地区、本学校、本班的具体情况制定切实可行的教育教学政策。大方向定位，小范围实验，开展特色教学，研讨显性课与隐性课的结合，构建多层次，多方位的素质教育课程的新结构。其次，站在教育改革的浪尖上我们要有吃螃蟹的精神，勇于探索敢于实践。对于传统教育模式能够大刀阔斧地进行改革，取其精华，弃其糟粕。此外还要借鉴国外一些学校的先进经验，让素质教育的水准向世界看齐。
社会要发展离不开人的作用，综合国力的提高不单单是生产力的迅猛发展，国民素质教育也尤为重要。工作在教育一线的同仁们，让我们为建设和谐社会集思广益、同心协力吧。
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