试论技师学院学生节能习惯的培养论文
论文摘要：当前社会对技能人才的价值给予了高度认可，技工教育规模得到了快速发展，但各种实习原材料涨价突显、大大地增加教学成本。如何确保实习等教学正常开展，除了采取合理教学安排等措施，如何有效培养学生勤俭节约习惯就显得尤为重要。本文并就教学中如何培养学生节能习惯开展有益的探索，以求能与职教同仁就如何更好地培养学生的节能习惯，并促进教学质量的提高进行探讨。
论文关键词：学生；节能习惯；培养
一、技师学院开展节能教育的必要性分析
1.开展节能教育，积极响应号召
在电力供应持续紧张等问题不断涌现的新形势下，资源匮缺问题对我国发展的影响正日益突显。因此，党中央将节约能源等资源作为新时期的基本国策，提出资源开发与节能并重，把节能放在能源战略的首要地位，所以技师学院应有效地开展节能教育，培养学生养成良好的节能习惯意义重大。
2.开展节能教育，更好地保证技师学院实习教学
近年来，随着社会对技能人才的认可度提高，越来越多的学生选择到技师学院学习技能，技师学院规模发展讯速，而资金、设备等却没有得到相应的投入。随着社会性资源日益紧张，各种原材料价格上涨过快，直接加大了技工学校的实习教学成本。
在新形势下，技师学院如何持续有效地开展节能教育，使技校生养成勤俭节约的良好习惯就显得尤为重要。毕业生若没有资源危机意识，没有养成节能的良好习惯，显然是得不到用人单位欢迎的。所以，技工院校加强对学生的节约教育，特别在技师学院的实习教学中培养学生的节能意识，具有十分迫切性及必要性。
二、技师学院节能教育现状分析
在用电高峰期，部分地区不得不采取轮流拉闸限电，影响了工厂的正常及人们日常生活。然而，对于资源上涨、经费不足等问题困扰的技工院校，对学生的节能教育开展得如何？以下是近年来调查了解的情况。
1.当前技师学院学生的节能习惯普遍淡薄
在校园中，不难发现在教室/宿舍大白天开着灯不关或是天没有黑就开灯；一两个人在课室看电视，整个课室六台风扇都开着；在生产实习中，不时看见学生让实习车间设备空转、对实习材料不够爱惜等浪费现象。当老师教育学生要节能时，不少学生会说：“这用得了多少电？这点材料值多少钱？我们都交了学费，学校这点材料费还出不起？”对将走入社会的技师学院学生，对国家倡导的节能降耗号召，为何相当部分学生这样无所谓态度看待？分析其原因主要有：第一，成长环境顺利，物质充裕不懂珍惜。现在大部分技师学院学生的成长生活条件较优越，节约意识不足，普通认为浪费一度电、一点材料是小事，没什么大不了；第二，节约意识不强，参与节能热情不高。相当部分学生认为，一个人又不能做什么，反正花自己的钱，节能降耗、建设节约型社会是国家考虑的大事，这与自己无关；第三，年青气盛、互相攀比心理作怪。技院学生正处在青春期，攀比心理较强，喜欢表现自己。有不少学生认为自己很节约，别人会认为这很抠门、显得小气，担心同学会看不起自己，甚至还有意浪费，故意摆阔……
2.技工院校对培养学生的节能习惯不够重视
多年来通过对多所技师学院的调查了解发现，虽然资源问题对技师学院的正常教学已造成实质性的不良影响，但是，目前大多数技工院校教学管理中，还普遍侧重于对学生的纪律管理及专注于专业技能的传授，忽视对学生节能习惯的培养教育。在教学中，特别是对资源节约教育的方式方法上，尚停滞在损坏元器件就要赔偿，记违纪等传统管理模式，很少提升到培养学生节能意识教育的层面上。
三、须加强技师学院学生的资源危机感及责任感
在国家倡导建设节约型、可持续发展形势下，技师学院也应有效地开展节能教育。
1.加强技师学院学生的资源危机意识教育
新形势下技师学院要有效地开展节能教育，首先须对学生进行资源供需整体形势分析，应让学生知道当前资源问题的严重性，增强学生的危机感，让学生了解节能重要性，明白提倡节能必要性。
2.增强技师学院学生的应对资源危机的责任感
通过对能源危机的严峻形势分析，教育技院学生面对我国综合能源利用率不高、浪费现象的严重问题，让技院学生明白资源节约就在身边，树立强烈的能源危机意识，培养参与节能的责任感。
四、开展节能教育，须结合技师学院特色和学生特点进行
节能教育特别是电气节能教育，是开展节约教育的重点，因为电气节能这不仅与学生的日常生活息息相关，同时对学生今后的工作及生活也是紧密联系。技师学院学生掌握必要的节能降耗方法，也有利于国家实施节能减排工作的顺利开展。
1.利用生活实例对技师学院学生进行节能教育
当学生能清晰地认识到资源节约的重要性，但是如何使节能工作开展得更有效却不容易，这时可通过日常生活的小事引导学生形成良好的节能习惯。
（1）通过开节能专题讨论会等活动来提高学生的节能意识。学生大部分时间是在宿舍。如：以前学生习惯不管白天还是晚上、天气好坏、将宿舍所有灯打开，造成浪费。对于类似情况，学校有针对性地开展节能教育，结合学生电能计量等专业知识的学习，让学生亲自算算帐，白天空亮着灯/一台电动机空运行，一个小时要用多少电，每月又要多用几度电，当更多的灯（电动机）白白地浪费电，一年下来要用浪费多少电？那一年全国将要浪费多少度电？这样让学生清楚，这不是能否付得电费的简单问题，而是浪费能源。
（2）教育学生关注日常生活中的节能潜力。在生活中，为图方便习惯遥控关电视机，使电脑休眠，使家用电器处于待机状态。但是，事实证明只要电源插头没拨，在关机状态下也在消耗能量，我国城市家庭的平均待机能耗相当于家庭每天都在使用一盏15W到30W的长明灯，通过电能计算等实例教育，使学生明白，这种待机能耗就是一笔能源浪费。
（3）通过与相关部门联动，在教学中开展学生之间、班级之间的节能为主题的竞赛，树立一批节能典型，形成节能光荣、浪费可耻的良好舆论氛围，引导学生争做节能标兵，形成良好的节能氛围。
通过类似活动，使技师学院学生充分利用好节能空间，培养良好的节能习惯。
2.注重学生的节能理论知识的传授
显然，技师院校仅教育学生要有节能习惯，仅要求日常小事进行节能显然是不够的，同时技师学院还应加强对学生节能降耗方法等相关知识的传授，提高学生在节能方面的理论知识储备。因为技师学院学生的特点是一般经过若干年的`专业学习后，将进入各行各业，特别是工矿企业的生产一线工作，能否掌握节能降耗的措施十分必要。 技师院校特色是培养技能人才的基地，且专业多为机电、设备控制类等，大都要学习电工基础等电类课程。所以，教师在教学中，可结合课程特点开展节能教育，让学生从理论上明白电气节能原理。
（1）提高设备的功率因数可以节能。降低功率损耗和电能损失，功率损耗与功率因数的平方成反比，当功率因数提高后，功率损耗将大大降低；电能损耗亦将随之下降。
（2）提高设备的利用率。当设备的视在功率一定时，功率因数的提高将势必使有功功率之增大，也就是使设备的有功出力得到提高。
（3）改善电压质量，减少电能的损耗以实现节能。
（4）减少线路损耗实现节能，当减小线路电阻，可以减少线路损耗。因此，在电力线路铺设时，应合理布线和选择导线材料，改善配电线路布局，可以减少线路中的电能损耗实现节约。
3.注重在生产实习中的电气节能教育
技师学院学生的技能训练是在实习车间进行实习的，在实操教学中指导老师可针对课题内容、结合场地情况有效开展节能教育。
（1）在机床实习前，先教育学生应尽可能地减少电动机的轻载和空载运行。因为在轻载和空载运行情况下，电动机的效率是很低的。
（2）在实习电焊操作，教育学生尽可能避免电焊机的空载运行。
（3）合理运用变频器实现节能。在实习车间（或生产现场）的数控机床等现代设备，对电动机都首选变频器调速。采用了变频调速系统进行控制，使电动机转速与负载的变化相适应，可提高电动机的能源效率，能起到很好的节能作用。
4.引导技师学院学生采用新照明技术，实现节能教育
我国在20世纪90年代中期开始实施绿色照明工程，提高能源利用率，建立优质、高效、经济、舒适、安全的照明环境，这是经济发展和环境保护的迫切要求。因为我国照明耗电在总发电量中约占12%的比例，照明节能蕴藏着巨大的潜力。可以通过以下内容穿插在实习教学中，进行照明节能教育。
（1）采用新型节能光源。
1）采用新光源的金属卤化物灯和高压钠灯，逐步淘汰高压汞灯实现节能。如：我们学院主校道原来全部采用高压汞灯照明，高压汞灯辩色率较低，点燃时间长，电源电压跌落时会出现自熄等不足。为了克服高压汞灯的不足之处，将主校道全部高压汞灯换成了高压钠灯，高压钠灯具有更高的光效，使用寿命更长，具有较长的穿透性，发光效率高，校园其它小道全部采用节能灯作为照明，这样可以实现省电节能。
2）采用单端荧光灯（紧凑型节能荧光灯，称节能灯）代替白炽灯节约能源。
（2）重视照明设计实现节能。1）一般住房照明，应优先采用荧光灯，在显色性要求较高的房间或场所宜采用三基色荧光灯、稀土节能荧光灯、小功率高显钠灯等高效光源。2）扩大窗口的面积，有效利用天然光，合理的选择照明方式，控制照明区域，降低电能消耗指标。采用高效少污染光源，提高照明质量及能源利用率，以达到节约能源，减少照明费用目的。
（3）改进灯具的控制方式，采用各种节电开关或装置进行节电。根据照明使用特点，可采用分区控制或适当增加开关点等措施。例如：
1）在人行通道或走廊照明控制采用触摸延时开关及声光控开关等控制，减少灯具的通电时间达到节能效果。
2）学校对所有宿舍和课室及校道的照明均采取分时间和分阶段进行控制，起到较好的节能效果。例如：学校主校道照明分上下两层进行控制，上层功率较大、下层功率较小，并采取分时控制，校园其它小道也采取分时控制，起到良好的节能效果。技师学院通过加强学生对照明技术的节能教育，照明节电可以大大减少开支，减轻电力不够的矛盾，还可以减轻发电厂对环境的污染。
总之，针对能源供求紧张新形势，结合我院特色及学生特点，通过结合理论、实习等实际情况，及时开展节能在身边、节能从小事做起等教育工作。通过一系列节能教育，学生的整体节能习惯得到普通提高，学生的资源危机感及节能责任感更大大增强，普遍掌握了较多的节能方法，节能教育取得良好的教育效果。
在资源争夺日趋激烈新形势下，在面对日益严重的经济危机中，技工院校更应积极响应了国家的节能降耗的号召，对节能教育要重视起来，加强对学生进行节能教育，进一步加强对开展学生的节能教育，不断提高技工院样师生的节能意识、采用有效地节能方法进行节能。技师学院有效地开展节能教育，这培养了学生的节能意识，使其养成良好的节能习惯将会到工作岗位后更容易得到重用，这有利于技师学院节省学校的教学成本，良好的节能习惯有助于学生的长远发展，也符合企业利益的最大化，支持了国家的节能减排工作，有助于也缓解当前资源紧张局面，是一个学校、学生、社会多赢的结果。
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