美术教学中学生创新能力培养的有效策略论文
摘要：随着新课改的不断深入, 人们越来越重视美术教学。创新型人才符合社会发展的需求, 美术课程是初中教学中的重要组成部分, 不仅可以提升学生的综合素质, 还能有效培养学生的创新能力。初中时期作为学生成长和发展的重要时期, 在初中美术教学中培养学生的创新能力, 对提高学生的全面素养, 起着至关重要的作用。主要探究了初中美术教学中学生创新能力培养的有效策略。
关键词：美术教学; 创新能力; 策略;
初中美术教学是以培养学生美术素养和审美情趣为教学目的。初中生的思想一般比较活跃, 他们对一些新鲜的事物容易产生强烈的好奇心, 初中美术课程对他们有很大的吸引力。在初中美术教学过程中, 教师不仅要让学生掌握基础的美术知识, 还要注重培养学生的创新能力和审美能力。这就需要教师转变以往传统的美术教学方式, 根据学生的实际情况来选择适合他们发展的美术教学模式, 从而促进学生的全面发展, 不断提高他们的创新能力和艺术鉴赏能力。
一、转变传统的美术教学模式, 正确引导学生进行创新思维
在初中美术教学中教师要想培养学生的创新能力, 就必须正确引导学生发展创新思维。学生的创新思维是促进他们创新能力提高的基础。因此, 教师就要转变传统的美术教学模式, 要充分发挥出学生在美术课堂上的主观能动性, 突出学生在课堂上的主体地位, 教师只需要起好引导和帮助的作用就行。在实际美术教学过程中教师要注意引导学生灵活运用各种感官来创作美术作品, 在美术创造过程中要让学生充分开动大脑, 这样有助于学生创作出优秀的美术作品。教师可以放手让学生自己体会和赏析一些简单的美术作品, 在自己理解的基础上展开一些简单的美术创作, 这样有利于提高学生的实践操作能力。在学生赏析的过程中教师可以给学生渗透一些相关的传统文化, 让学生深刻认识到美术的历史传承性, 以此来不断提高他们的美术素养和创新能力。
二、促进学生美术个性化的发展, 提高初中美术的教学效率
学生生活环境和受教育情况的不同, 在很大程度上影响了他们个性化的形成和发展, 这就导致了初中生的美术学习能力和美术鉴赏能力等方面存在着一定差异。在初中美术教学过程中学生对同一幅美术作品的感受和体会是有很大不同的。这就需要教师要充分了解学生的认知水平和个性特征, 在课堂教学中要注重培养学生的美术个性, 积极鼓励学生大胆创新, 让学生有勇气提出质疑。学生提出、分析和解决问题的过程就是他们思维创新的过程, 只有经过这一过程才能快速提高学生的创新能力。例如, 在教学齐白石时, 教师在美术课堂上可以让学生赏析一些有关于他的优秀作品, 让学生说一说自己的内心体会, 也可以鼓励学生大胆尝试, 让他们把自己的感受和体会融入到美术创作中, 这样有助于学生个性化的`发展, 也可以从学生创作的美术作品中充分体会到他们的个性。
三、教师要鼓励和支持学生大胆地进行创新
初中生的心理发展还尚未成熟, 容易对新事物产生好奇心, 并且他们的注意力也很难长时间集中在美术课堂上, 他们内心里非常希望得到教师和家长的肯定。因此, 在美术教学中教师就要及时引导和帮助学生, 积极鼓励学生大胆地进行创新, 对于学生创作出来的美术作品教师要及时给予评价, 让学生正确认识到自己的不足并及时改进, 长此以往就可以迅速提升他们的美术创作水平。例如, 在教学“生活中的纹样”时, 教师可以让学生说一下自己所认为的生活中的纹样, 然后把自己所想象的生活中的纹样画出来, 引导学生把自身感受融入到作品中, 鼓励学生运用各种颜色进行搭配, 这样的教学方式在一定程度上可以提高学生的创新能力。
四、构建和谐民主的师生关系, 促进美术教学活动的顺利开展
师生关系是初中美术教学中存在的一种最基本的人际关系。师生关系的好坏直接影响了初中美术的教学质量。构建和谐民主的师生关系能够促进美术教学活动的顺利开展, 实现初中美术教学的真正目的。这就需要教师要尊重和理解学生, 满足学生内心的真正美术需求, 教师要有足够的耐心来倾听学生内心的声音, 突出学生的主体地位, 深度挖掘学生的美术学习和创作潜能, 积极鼓励学生想象和创造。教师可以合理利用一些激励性的语言来鼓励学生大胆创新, 让学生深刻体会到美术学习的乐趣。例如, 在讲解“实用又美观的日用产品”这一节内容时, 教师可以主动参与到美术学习中, 和学生一起谈论和探究, 这种互助合作的教学模式可以让美术教学达到事半功倍的效果。教师积极的合作参与会让学生的美术学习热情高涨, 使得师生关系更为融洽, 彼此之间的互动更高效。
五、重视美术与其他学科的整合, 这是培养学生创新能力的关键
现代的初中美术教育倡导美术和其他学科的有效整合, 在初中的美术教学中就应该融入音乐、舞蹈、戏剧等一系列内容, 在实际的美术教学过程中如果教师能科学合理地把美术知识与其他学科的知识巧妙融合在一起, 那么学生在美术学习过程中遇到困难时就能灵活运用所学到的相关美术知识, 这将非常有利于培养学生的创新能力。例如, 在教学“漫画”的内容时, 教师可以结合学生的实际生活体验, 为学生营造出一种卡通的美术学习氛围, 学生在轻松愉悦的环境中才能高度集中自己的注意力, 这个时候教师再把各个学科的知识进行整合, 把美术知识和其他学科的知识巧妙融合在一起, 有效增强了美术教学的趣味性和艺术性, 同时也培养了学生的艺术创造力, 为学生创新能力的培养提供了有力支持。
六、教师要拓展延伸美术课堂教学
初中的美术教学内容比较繁多, 教师不能仅仅依靠美术课堂教学, 还要把美术课堂从课内向课外拓展延伸, 积极鼓励学生贴近生活和大自然, 让他们从其中吸取有用的知识。教师可以引导学生走进大自然, 让学生体会大自然的美妙和神奇, 并要求学生把自身对大自然的感悟融入到美术作品中, 还可以组织学生开展以“大自然”为主题的绘画比赛, 以此来培养学生的艺术观察力和欣赏力。开展这样的美术教学活动能够弥补美术课堂教学中的不足, 锻炼学生独立思考的能力, 在提升学生审美能力的同时, 也培养了学生的创新能力。
七、教师应该为学生创造一个开放式的美术教学环境
初中美术教学在培养学生的创新能力时, 可以为学生创建一个开放式的美术教学环境。首先教师要转变自身的传统美术教学观念, 突出学生的主体地位。教师在美术课堂教学过程中要鼓励学生充分发挥自己的想象力, 这样有助于充分调动学生学习的积极性, 有效激发学生的想象力和创造力。另外, 教师还要树立科学合理的美术教学观念, 留给学生足够的时间和空间去进行创作, 最终实现培养学生创新能力的目标。
八、结束语
初中美术教学的主要目标就是培养学生的创新能力。在教学过程中教师既要激发学生的美术学习兴趣, 还要提升学生的生活阅历。通过提升学生的美术素养来提升美术教学水平, 从而更好地培养学生的创新能力。
参考文献
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