书是教师的长生不老之药的论文
作为教师，我们生命的生机与活力，我们生命的丰富程度，我们生命的爆发力，需要我们在教师这个职业中不断丰富生命内涵、不断升华生命质量，这就必须加强学习。读书可以提升人的生活质量。有人说，读书是最好的美容剂，这话一点不假。你的化妆品再高级、在有效，无论你有多高超的化妆艺术、怎样梳妆打扮都是要老的，唯有一样是不会让人老的，那就是读书。读书使人的生命之树常青，不仅给人以高尚的知识风范，更给人以超凡的精神气度。你去看，所谓书香门弟，所谓大家闺秀，到老不显老，美容的秘诀是什么？那就是读书!不是吗？有气度风范不俗的长者大都是读书人。
对教师而言，通过读书不仅可以丰富自己的生命，更重要的是能丰富学生的生命。一个好的教师绝不仅仅是知识和技能的传授者，也绝不仅仅是一般品德规范的传授者，更是一个学生生命质量的提升者，一个高品质生命的缔造者，这正是教师和教师职业的本质特点。
教师读书还有着更特殊的意义，那就是，就教师个体而言，教师虽说有知识的人，但很有可能变成为一个最无知的人。为什么要这么说呢？进入知识经济时代，世界瞬息万变，科学知识日新月异，变化的幅度与速度远远超出我们的想象，而对这个飞速发展的世界，教师怎么把握这种发展的脉博，完全取决于教师的主观因素。从客观上讲，教师这个职业很有可能成为教师终身发展的一大障碍，因为基础教育阶段的教师所传授的知识、教授的内容，总体上来说是不变的，尤其是小学教师，所教的是最基础的知识和最基本的技能，这些东西不会每天发生变化。但是，知识经济时代的潜规则是，今天的新知识，就是明天的旧知识，今天的新事物就是明天的旧事物，而我们一辈子与旧知识打交道的教师们，一代一代，一批一批教书育人，用一成不变的标准答案，去判断一成不变的学生作业，这样很有可能形成一种固定的认识模式，排斥甚至杜绝新的认知。新课改之初不是有很多教师一下不能接受和适应吗？
反过来说，我们还得承认一个事实，就是由于教师工作紧张，时间非常有限，几乎把生命的主要时间用在了教学中，用在了课堂上，用在了备课中，用在了课后对学生的辅导中，已经没有太多时间接触这个飞速发展的世界。但是，这更说明教师这个职业恰恰是最需要知识更新的职业，更需要我们抽时间、挤时间读书学习。如果我们以忙为理由，主观上不奋发读书，不努力更新自己原有的知识结构，为自己的生命创造活力和生机，那是非常可怕的。如果真是这样的话，用不了多久，我们这些启蒙教师除了会计算简单的加减乘除和会查字典外，其余的什么也就不会了。所以，我们处在知识经济时代的教师们，正确处理好基础的知识与尖端的知识、传统的知识和现代的知识、经典的知识和新型的知识、人文的知识和科学技术的知识的学习与掌握，这是一个严肃而认真的`问题。
在教育界，我们不难发现，大凡得到家长和社会的认可教师，其根本原因都是勤于读书学习，善于思考研究的结果。其实各行各业也是如此，那些在自己工作岗位上干的好的，在社会中发展好的，一定是一个不断学习的人，在一个工作岗位上发挥主要作用的人，也一定是一个不断学习的人。不论在什么岗位，如果他不能够努力学习，以补充与更新知识，不能够从书本中获得新的生命，他一定就会未老先衰，早早就会表现出职业的倦怠。教师职业的倦怠最深的根源就是不再努力学习了，不再发奋读书了。所以，要想使生命之树常青就要不断地读书学习。
我不太赞成用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞颂教师。如果真是这样，这是一个悲哀。教师应该是一盏旺燃不灭的灯火，在不断地燃烧自己，照亮乾坤的同时，也必须以书为友，不断地更新自我、充实自我、完善自我、丰富自我、发展自我，使自己的燃料源泉源远流长，永不干涸。一个真正有生命价值的人，在奉献自己的过程中也得到了享受，得到了幸福。所以说，教师要想改变“燃烧了自己，照亮了别人”这个状况，就要不断地读书。
当然，读书是有多层含义的，读世界的大书，读教育的大书，还有写在孩子脸上的无字之书，也是非常生动精彩的，这也是一辈子读不完的书，还有纸质的，电子版的各种各样的书，只有与书为友，以书为伍，教师才能奉献一生，享乐一生。
欲想教好书，先得读好书。多读书、读好书，好读书，教师就要一读马列主义，以政治武装头脑，以理论指导实践；二读政策法规，明确方向；三读教育专著，充实自我，进行研究性阅读，铺垫理论底功；四读文学名著，完善自我，进行欣赏式阅读，丰厚文化底蕴；五读名师实录，提高自我，进行吮吸式阅读，促进专业成长；六读期刊杂文，更新自我，进行主题式阅读，捕获教育信息；七读人文读本，丰富自我，进行思考式阅读，修润心灵。以此养成学者之师，专家之师，文明之师，博爱之师。
书读的多了，文化底蕴深厚了，理论知识丰富了，名师的课见多了，最前沿的教学信息了解多了，驾驭教材和课堂的能力、反思与研究的水平会一起随之提高。愿每一位教师都能静下心来多读点书，坚持每天120分钟阅读，通过书与人的深度对话与交流，让书充盈我们的理性生活，让书成为我们生命价值提升的基本方式。
二十一世纪是知识经济时代，时代要求学校必须把受教育者培养成知识的学习者、知识的创造者、知识的生产者、知识的应用者和知识的消费者。为了不对教师的厚望，担负起教育的历史责任，教师首先必须成为知识的学习者、知识的创造者、知识的生产者、知识的应用者和知识的消费者。温总理希望我们广大教师“要努力钻研，学为人师”，要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，成为热爱学习，善于学习，勤于学习，重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，教书者先强自己，育人者必先律己。只有这样，我们教师才会有源远流长的生命的源泉和不竭的生命活力，才能不辱教师的历史使命，永恒奉献，才能百年不老，千秋不息。
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