如何培养小班幼儿爱科学的兴趣的学科论文

时间:2019-05-24 17:20:03 论文范文 我要投稿

如何培养小班幼儿爱科学的兴趣的学科论文

  大自然的奥秘是无穷的,对于三、四岁的幼儿来说更是神奇和美妙的。孩子们对自然界的任何事物都感到新鲜。他们睁大好奇的眼睛,探索大自然中种种有趣的现象,并试图弄清其中的奥秘。如何不失时机地因势利导,以达到开发智力的目的,这是幼儿教育工作者的一项很重要的任务。

如何培养小班幼儿爱科学的兴趣的学科论文

  小班幼儿认识事物的特点是无意注意占优势,即认识事物既无目的,也无意志努力,而是被动地对环境变化作应答性的反应。为了培养幼儿从小爱科学的兴趣,幼儿教师应针对这个特点,有目的、有计划地去引导他们认识事物。为此,我在日常教学中尝试做了以下工作:

  一、 积极引导幼儿发展和观察,激发幼儿爱科学的兴趣

  由于小班幼儿的注意是无意识的,因此教师的引导很重要。应创造条件让幼儿有机会去发现科学现象,发现本身也足以令幼儿兴奋和满足。通过发现,可以激发幼儿的求知欲望和对科学的兴趣。

  有一次,我带领幼儿把一沾满水的盘子放在太阳光下晒。等我们散步回来,盘子里的水没有了。我问孩子们:“水到哪里去?”小朋友们有的说:“洒了”。有的说:“让别人倒掉了”。针对这个问题,我让幼儿想想,妈妈洗干净的湿衣服为什么要放在太阳底下晒晒?

  小朋友们齐声说:“晒干。”“那我们盘子里的水到哪去了?”这下,小朋友们明白了,齐声说:“晒干了。”

  观察是幼儿认识自然现象的基本方法。一般地说,小班幼儿在生活中如果没有教师的引导,对周围事物发生的变化是不够注意的。这就需要教师有意识地引导他们去观察和思考,使幼儿的无意感知变成有意感知,从中既学到知识,又培养了思维方法。

  二、 通过实验激发幼儿爱科学的兴趣

  用实验的方法,让幼儿自我操作,自我尝试。这样能使幼儿在直接体验中学到知识,激发学习兴趣,并且可以避免枯燥的模糊不清的讲解。俗话说:“百闻不如一见,一见不如一试。”这就是实验的优点。

  有的实验是在课堂上让幼儿自己动手操作的。比如认识溶解现象,可以给每个幼儿准备一杯温开水、一个棒棒糖。让幼儿把棒棒糖放进温水里搅拌,他们就会发现棒棒糖会越变越小,再让幼儿尝尝杯子里的水,变成甜的了。这样很轻松地就使幼儿了解了棒棒糖为什么会变小,也了解了溶解现象及其特征。

  有的实验,是在玩的过程中进行的。如孩子喜欢玩水,每次洗手时,都有许多孩子在玩水,迟迟不肯出来。为了满足孩子的愿望,我找来几个大盆,装满水放在活动室,并放置了塑料瓶子、玻璃杯、筷子、还有木块、海绵、铁块等物体,让幼儿玩水,引导发现问题,并通过问题,引导幼儿在玩的过程中发现水里的秘密。有的东西放在水里会浮起来?而有的会沉下去呢?幼儿带着问题去玩水、去探究、去讨论,体验探究和发现的乐趣,感受获得科学知识的过程和方法。

  在进行实验时,既要注意安全,不要让幼儿做有可能伤害身体的实验,又要注意指导幼儿的操作方法,这样才能使每个实验达到良好的效果,起到事半功倍的效果。

  三、创造适当的'环境激发幼儿爱科学的兴趣

  要激发幼儿爱科学的兴趣,还需在生活中寻找有力的环境。如带孩子到室外去看看,大树什么时候有影子,上午、中午、下午的影子一样吗?海水是什么味道的?自来水是什么味道?由于幼儿年龄小,自觉观察的能力较差,一般来说在找到的有利环境中,还需教师加以启发引导,使他们在发现自然现象的同时产生疑问,从而激发产生学习科学的兴趣。

  除了经常带领幼儿到大自然中多观察玩耍外,幼儿园的环境建设也很重要。幼儿园的环境除了应该优雅、美观、整洁,整体建设符合艺术要求外,还要有花草树木、有沙、有水,要有饲养小动物的场所,要形成一个鸟语花香、空气清新的环境,让幼儿在接近大自然的环境中有机会去发现、去观察各种事物。

  总之,要为幼儿提供大量能引起兴趣并便于他们自由探索的机会和条件,供他们随时地去观察、去发现,从中启发诱导幼儿对这个神奇世界产生兴趣。

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