初中化学趣味实验的设计及运用论文

时间：2021-09-25 10:23:20 化学论文我要投稿

初中化学趣味实验的设计及运用论文

　　题目：初中化学趣味实验的设计及应用

初中化学趣味实验的设计及运用论文

　　摘要：因为初中化学课程本身就具备非常强的操作性与实验性, 所以在教学过程中实验设计起到了非常重要的作用。在对化学实验进行设计的过程中, 一定要保证整个实验过程的易操作性与趣味性, 这样才能有效提升中学生对化学课程得的学习兴趣。本文主要针对初中化学趣味实验的相关设计进行了分析, 并提出了在初中化学教学中应用的相关措施, 希望能为相关人员提供合理的参考依据。

　　关键词：初中化学; 教学课堂; 趣味试验; 设计; 应用;

　　化学课程与其他科目相比存在一定的差异, 在具体的教学过程中与实验有着十分密切的关系。要想使初中化学课程教学质量得到不断的提升, 教育人员一定要对化学实验的设计工作引起足够的重视, 通过有效的设计方法不断提升化学实验的趣味性, 逐渐提升学生对化学课程学习的兴趣, 使学生的积极性与自主性得到明显的提升。

　　1 初中化学趣味实验的设计方法

　　在初中化学课程教学中, 要想使教学效果得到不断的提升, 需要教育人员自身具备一定的教学经验, 并且在思想上还应该具备相应的创新性思维, 通过创新性思维对趣味实验教学进行合理的设计, 然后将趣味实验通入到实际的化学课程教学中, 通过这种直接的教学方式可以让学生对化学知识进行全面的掌握。

　　1.1 对目前的教学观念进行创新

　　开展化学实验的目的并不只是为了演示实验过程, 而是应该通过相应的实验操作让学生对知识点进行探究和思考, 逐渐培养出学生的自主思考能力。因此, 在对化学趣味实验进行设计的过程中, 首先应该转变传统的教学观念和模式, 将学生的主体作用充分的发挥出来, 教师则应该在整个过程中发挥出自身的指导作用于引导作用, 让学生可以主动参与到化学趣味实验过程中, 让学生在实验过程中可以主动去发现问题, 并对问题进行深入的分析和解决。

　　1.2 对化学实验的规律性进行充分利用

　　在对初中化学趣味实验进行设计的过程中, 可以对化学实验的规律性进行充分利用。通过趣味化的化学实验, 可以在一定程度上丰富教学课堂氛围, 逐渐带动出学生的积极性, 同时还能不断拓展学生的思维能力, 使学生的自主探究能力得到明显的提升。

　　1.3 通过趣味实验特征, 培养学生的动手操作能力

　　对于初中阶段的学生而言, 化学课程属于一门刚刚接触的学科, 教师在开展化学课程教学的过程中, 需要在特定的`时间之内让学生对相应的知识进行掌握, 如果只是结合理论知识讲解与演示实验很难达到预期的教学效果。因此, 应该将趣味实验融入到化学教学当中, 在教学过程中逐渐培养出学生的动手操作能力。比如, 在对化学元素周期表这一课程进行讲解的时候, 教师可以通过直观的形式将每一个元素特征进行有效的演示, 然后在按照分组的形式进行趣味实验, 在实验开展之前应该提出相应的问题, 让学生在实验过程中找出问题的解决方法。

　　2 趣味实验在初中化学中的应用分析

　　2.1 注重对学生化学思维能力的培养

　　因为初中化学对于刚刚步入中学的学生而言还属于一种全新的课程知识, 在传统的化学教学方式中只是对课本中的理论知识进行灌输, 在这种教学模式中学生一直处于一种被动的学习状态, 知识对一些简单的基本技能进行掌握。因此, 在实际的初中教学过程中, 教师不仅要对一些简单的理论知识进行讲解, 还应该让学生参与到概念形成的实验过程中, 通过对趣味试验的展示, 可以让学生明白一些知识点产生的主要原因, 这样在之后的学习过程中才能实现对知识点的合理运用。

　　2.2 拓展课外实验

　　化学实验的范围不仅包括课本上的实验知识, 还可以在教学过程中引入一些课外实验, 通过这种方式可以有效提升化学教学的趣味性。课外实验主要是教师给学生安排相应的学习任务, 然后让学生按照自己的理解程度在课下进行实验, 通过这种方式可以进一步提升学生的实践能力。比如, 在酸和碳酸钙进行实验的过程中, 可以让学生拿家中的食醋对水垢沟进行处理, 使学生的动手能力得到明显的提升。

　　2.3 在实验中引入现代技术

　　为了可以使化学实验的趣味性得到明显的提升, 可以对一些现代化技术进行充分的利用。比如, 在进行氢气燃烧化学实验的时候, 教师可以利用多媒体向学生播放一段和氢气燃烧相关的视频, 在视频当中, 氢气燃烧然后形成蓝色火焰。为了可以让实验更具有趣味性, 教师可以接着向学生播放一段强光照射隐起氢气和氧气的混合物发生爆炸的视频, 这样学生通过自己的感官就可以感受到震动, 从而在心里认为化学是一门非常有趣的学科。

　　3 结语

　　在初中化学课程教学中, 趣味实验在其中起到了非常重要的作用, 教师通过对趣味实验教学的合理设计, 不仅可以在很大程度上提升学生对化学课程学习的积极性, 同时还能不断拓展学生的思维能力以及自主学习能力。因此, 教师一定要加强对化学趣味实验设计方案的研究工作, 将趣味实验融入到化学教学过程中, 使初中化学教学质量得到不断的提升。

　　参考文献

　　[1]杨正锋.浅析初中化学趣味实验的设计及应用[J].考试周刊, 2016 (45) .

　　[2]林章峰.初中化学教学设计趣味实验的应用探究[J].中学时代, 2014 (18) .

　　[3]李发政.初中化学课堂趣味化学实验的应用及设计[J].中华少年, 2017 (30) .

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