用心点燃希望
在21世纪的今天，随着市场经济不断发展，远离家乡外出务工的人们越来越多。“留守学生”这个词也在这样的环境下应运而生。“留守学生”这支队伍也越来越醒目，越来越壮大；对“留守学生”的教育已成为社会、家庭、教育者和热爱教育的人们共同关注的一个严肃的社会性话题。
说它严肃，是因为“留守学生”在良好行为习惯和心理健康等方面远不如父母均在身边的学生；是因为关于“留守学生”“留守儿童”犯罪纪录、刑事案件、安全事故越来越多；是因为这支特殊的队伍对教育界提出了新的挑战…… 我曾看过的这样的几篇报道：《家长外出务工，子女在家误学》，《小流氓变好了》，体操冠军邢傲伟在母亲和教练的关爱下登上世界体操最高领奖台。这些报道既提出由于家长外出务工，耽误子女在家的学业，也提出“留守学生”能被教育好，甚至取得辉煌的成就。这说明：如何成功教育“留守学生”是值得研究探讨的。作为一名教育工作者，如何去管理教育这群孩子呢？在此笔者谈一些管窥之见，与大家共勉。
一是“留心”，了解基本。作为教师或者教育部门，只有认识学生、了解学生才能因材施教教育学生，即做到心中有数。对待“留守学生”这个特殊又特殊的群体更应如此。这点看起来十分简单，但要真真做到了如指掌是很不容易的，这需要我们要有敢于把工作当事业干的态度和观察入微的洞察力，要有把学生的事当成自己的事来办的认真劲和耐心细致的工作作风。只有平时细心一些、仔细一点，处处留心观察学生的一言一行，从他们的穿着打扮、举止言谈中去观察发现，去分析了解。看他们有无过激的言行，有无异常的举止，有无不良的生活习气，通过这些现象去分析他们心理是否健康，精力是否集中在学习上,家庭是否有困难，和不和睦，哪些渴望得到帮助……只有掌握了这些，我们才能做到将特别的爱给特别的他们。
二是交心，掌握思想。曾经有过一位哲人说过：世界上最不好管理的东西是人，最好管理的东西也是人，因为人有思想。是的，掌握了人的思想，管理就十分容易，反之则很困难。君不见，有人登高一呼，拥者千万，赴汤蹈火、出生入死在所不息，这是伟人、枭雄。有人费尽口舌、穷尽心血却收效慎微。对待“留守学生”的教育也是这样，只要掌握他们思想，工作开展起来会事倍功半，反之就很难展开。如何才能掌握他们的思想呢？这就需要我们广大教育工作者们，要放得下架子，深入到学生中去，广泛开展谈心、交心活动。千万不要有那种“我是师你是生，我说话你得听”的“说教式”；也不要有那种简单的“我讲你听，我问你答”的“问答式”；更不要动不动就是又打又骂的“打骂式”。那么你只能离学生越来越远，只能在那里抱怨现在的学生难带。要真正沉到学生中去想之所思，听之所谈，谈之所感，急之所难。在生活学习中去寻找共同语言，激活感情的枢纽，架起心灵的桥梁，拉近思想的距离。师生间有了共同
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