《到小熊家里去》课堂实录
课题：到小熊家里去
课型：综合课
教学内容：小学音乐第二册第五单元
教学目标：
（1）引导学生用自然地声音，整齐的演唱歌曲《到小熊家里去》，模拟小猫、小狗、小青蛙等各种动物的叫声和动作，表现快乐的情趣。
（2）启发学生结合歌曲自由地模唱。
（3）创设情景，激发学生的表演欲望，能大胆地扮演自己喜欢的小动物。
（4）学习小动物团结友爱的精神。
教学重难点：体验歌曲快乐的情绪，自由地参与体验。
教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
（1）学生们随音乐有感情地演唱歌曲《小动物真可爱》。
师：同学们动听地歌声吸引了两位神秘的客人，他们想来和大家交个朋友，你们愿意吗？
生：愿意！
师:出示课件（大头儿子和小头爸爸的图片），同学们欣赏。
师：他们是——
生：大头儿子和小头爸爸！
欣赏歌曲《大头儿子和小头爸爸》。
师：大家快看，他们带来了美妙动听的歌，来介绍自己，让我们随音乐一起唱吧！
（老师和学生随音乐自由地演唱。）
（3）学生欣赏“小熊请客”的图片，并创编故事。（出示课件）
师：前几天，大头儿子和小头爸爸去森林里旅游的时候，被一所房子里传来的欢乐笑声所吸引，他们走近一看，原来是小熊在请客，小动物们在小熊家里又唱又跳可高兴啦，于是他们用摄影机拍下了这美丽地瞬间，大家想看一看吗？
生：老师，快拿出来我们欣赏以下吧，我好想看一看。
师：同学们，平时都是爸爸妈妈，老师给你们讲故事，今天你们能看着这些照片，给我们讲一讲“小熊请客”的故事吗？
生1：老师，我很愿意为您和其他同学讲故事。
生2：老师，我最喜欢讲故事啦。
师：是吗？老师太高兴啦，那你们小组同学之间先讲一讲，相互听一听，看那个小组编的故事最精彩。
（生分小组创编故事，互相讲述，教师巡视指导）
故事大王们讲一讲自己创编的故事。
师：那位小故事大王为我们讲一讲你精彩的故事？
生1：老师，让我来讲吧。
生2：老师，他讲得故事可真精彩，我好像亲自去小熊家里去了一样。
生3：我提议，我们大家给他鼓鼓掌吧！
（教室里传来了热烈的掌声。）
学习歌曲，想像创编歌词。
引导学生倾听音乐。
师：我们感谢摄像师为我们拍下了这温馨的瞬间，那大家想亲自去看一看吗？咱们看谁来啦？认真的听一听。
（出示课件：播放《到小熊家里去》第一段音乐）
学生谈一谈听后的感受。
生1：这首歌真好听，可以想像小花猫要到小熊家里去做客，心里一定很高兴。
生2：我和他的想法一样，小猫一想到小熊会给它准备好多好多好吃的，又可以和朋友在一起游戏就会很快乐的。
生3：小花猫的歌声真好听，我真想和小花猫一起唱着这首歌到小熊家里去。
学唱歌曲。
师：好啊，让我们跟着可爱的小花猫轻声的唱一唱吧。
（学生跟着音乐小声地学唱歌曲。）
师：同学们唱的歌曲真好听，老师还想听你们唱一遍，好吗？
生：（异口同声地）好！
（学生随音乐再演唱一遍）
师：看来同学们都学会了，现在让我们都唱着欢乐的歌，向小熊家出发！
（学生随音乐有表情地演唱）
想像创编歌词，进行表演唱。
师：小花猫已经进了小熊家里了，你们猜一猜除了小猫以外，小熊还会请那些小动物呢？你们能学一学它的叫声和动作吗？
生1：小熊会请可爱的小白兔，跳！跳！跳！
生2：我想它会请顽皮的小青蛙，呱！呱！呱！
生3：对啦，它还会请淘气地小狗，汪！汪！汪！
生4：小熊一定会请聪明地小鸭子，呷！呷！呷！
师：那你们想去小熊家里去吗？请戴好你们的头饰！
（学生迅速地将头饰戴在头上）
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