[班主任论文]班主任工作“十忌”

教育论文 时间:2008-01-20 我要投稿

[班主任论文]班主任工作“十忌”

    作为一个班主任,不仅要明确自己的工作职责,知道应该怎么做,还要知道不该怎么做。我认为,当好班主任应有“十忌”。

[班主任论文]班主任工作“十忌”

   

    一忌工作盲目。

    班主任在班级管理中没有明确的工作目标,不着眼于建设一 个优秀的班集体,而采用“手工作坊”式的管理方式,这样,不光班主任自己盲目,全班学生也没明确的努力方向,整个班级就像一只无头之雁,无舵之舟。

   

    二忌放任自流。

    班主任不能充分意识到作为一个班主任应肩负的责任,对班级学生放任自流,满足于大事不出,小事不问,这样,班里便会纪律松散,且会形成恶性循环局面。

   

    三忌简单粗暴。

    班级学生犯了错误,出了问题,班主任不作认真的调查分析,只凭主观臆断,简单粗暴地批评一顿,甚至体罚一顿草草了事。如此不尊重学生,不尊重事实,容易使学生产生逆反心理。

   

    四忌空头说教。

    对学生进行思想品德教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)是班主任的首要任务。在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)中,班主任不能根据学生的年龄特点和心理特征,联系学生的.思想实际,寓教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)于丰富多彩的活动之中,而只是言之无物地空头说教,这样,学生不易理解,也不会有好的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)效果。

   

    五忌赏罚不明。

    由于种种原因,学生在思想状况、智力水平、学习成绩,身体素质等方面也存在较大差异,每个班级的学生也总有优良中差之分。但是,班主任老师往往喜“优”恶“劣”,对“优生”偏爱,有了缺席错误也不批评,甚至袒护;对“差生”嫌弃,不注意差生转化,只盯住他们缺点的一面,动辄批评,且常常罚字当头,有了进步也不及时表扬。这样,很容易伤害学生的自尊心。

   

    六忌言行不一。

    班主任为使班集体目标的实现,?既要“晓之以理”,又要“约之以法”。这个“法”就是指纪律制度。但班里制定了纪律制度,往往流于形式,不能认真贯彻执行,班主任说过的话不算数。如此长此以往,便会失去班主任老师在学生中说话的威信。

   

    七忌有始无终。

    班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事,一项活动,如果班主任布置完不组织落实,不检查督促,虎头蛇尾,甚至不了了之。这样,既不利于班级的管理,也会对学生个性产生不良影响。

   

    八忌独断专行。

    班主任在班级

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