如何提高所有人的学习质量
OECD国家教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部长新近关注焦点：
近日，经济合作与发展组织(OECD)教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部长会议在爱尔兰首都都柏林举行，本次会议的主题是
“提高所有人的学习质量”。与会各国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部长达成共识：建立明确的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标；投资保证所有人都能平等接受适合自身发展的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）机会；建立丰富的校园资源系统，满足所有人对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的多元需求。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）标准要透明、一致
与会教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部长认为，公众和政府对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）关注的焦点在变化，原来仅仅关注教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容，现在已经转向更加关注教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的质量和效果，强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）评估标准的制定、执行以及监督、反馈。与此相应，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量的参照指标应该从主要评价学科知识、技能，扩展到更加宽泛的层面，应该包括学生的社会技巧、学习状态以及整体的健康、良性发展。
但是，并不是所有的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）成果都能被科学地评估，需要重新扩展量化结构和评价机制，而国际合作有助于监督教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的质量。
一线教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者应该有自主权
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）产出质量是强化学校自主和责任的一个先决条件，所以应该将学校权力的强化和学校对社会快速发展变化的应对能力与国家课程和标准框架的发展结合起来。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）决策者应该给予更多的支持，并通过制度保障促进学校层次上的自主。政府面临的主要挑战就是如何将关于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）产出质量的信息反馈给那些提供教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）服务的机构，建立反馈和支持机制，树立学校自主的典范。
而要做到这一点，就应该强化个性化的学习方式。个性化学习包括学习环境和学校组织，学校与社区的互动以及教师最初和持续的专业发展。个性化学习要求评价的理念从“学习评价”变成“为学习评价”，同时还要求先进的反馈机制、教师参与和家长参与机制。部长们认为，个性化学习能够对整个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制产生深远的影响。
教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该具有弹性
教师的质量和工作是学生学习质量和学校系统品质提升的决定
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