以人为本，师生平等互动
新的时代呼唤着新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），身为新时期的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者，我们应担负起新时代赋予我们的使命。“创新能力是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭源泉和动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”为此，推动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新也就尤为重要，更是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）战线贯彻“三个代表”重要思想的基本要求。随着时代科技的迅速发展和对各种人才的迫切需求，创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）将成为本世纪教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和发展的主旋律。
作为一名年轻的教师，凭着自己执著从教的那份热情，加之，两度参加教改实验观摩课的一点体会，初涉教坛的我，对当今教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、教改中的创新与实践，也有了一些自己的认识。虽然并不一定成熟，但是我想这毕竟是源于一个年轻教师的思考，正所谓年轻没有失败，我思考，故我存在。在这里，不妨以新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念为圆心，以个人的思考所能达到的高度为半径，试着划一个圆，对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新进行一次大胆的解析。
我觉得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本身就是一种师生双向互动的活动，不应过分、刻意的去强调两者那个更为重要，而应将二者放在同一环境下，平等的审视和对待。如忽视两者中的任何一方，就等于破坏了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）环境，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也就失去了其真正的内涵。因此，在进行创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的过程中，必须要以人为本，师生平等互动。
一、 更新教师角色，成为创新型的教师。
课堂教学其实是师生各自人生中一段重要的经历，他的质量好坏直接影响学生当前及今后多方面的发展与成长，同时也会直接影响到教师对职业的感受态度和专业水平的发展，每一个热爱学生和自身价值的教师都不应轻视课堂教学，师者要认真面对自己，更要认真的去面对学生，要充满激情的上好每一节课，使课堂教学充满生机和活力。因此，我认为在课堂教学中培养学生创新能力的关键应是角色的更新，即教师理念、能力、方法的创新。
1、教师观念的创新。
我觉得创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不应是以追求少数尖子的高分和升学率为目标，而是旨在开发全体学生创新的潜能、潜质。因此在观念上，教师首先必须克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利，尊重学生的特质、特长。创设必备的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）氛围，从根本上改变循规蹈矩的保守态度，引导学生高标新异，敢持岐见，培养学生思维的多向性、批判性，以创新作为追攀的学习境界；其次是树立新的师生观 ，转变产传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系。另外，在课堂上盛行的直授法，对学生发言的贬斥性评价，考试中不能点滴移动的所谓“标准答案”等都是成为教学过程异化师生关系的因素，禁锢学生创新思维的沉重锁链，这些必须在教师观念深处得到根本纠正。
2、教师能力的创新。
传统教学偏重于积累，创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）则注重开发创造力，对教师的要求必然具备独特的创造力，教师应从发展学生创新思维这一战略高度出发，突破了教参——教材——学生这一固定模式。大胆改革、勇于创新，别具匠心的钻研教材，重组教学内容，将创新意识和创新能力有机的渗透到整个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学过程中，以获得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践的新颖
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