浅析在英语教学中如何培养学生创新能力

浅析在英语教学中如何培养学生创新能力

浅析在英语教学中如何培养学生创新能力2001年

6月颁布的《基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要（试行）》使我们达成这样的共识：课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当在课堂教学中，注意发掘教材中的道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）因素，寓道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，养成和谐和健康向上的品格。

据此制订的新《英语课程标准》，不仅强调学习外语的基础知识和基本技能，而且明确确立了文化素养、情感态度和学习策略的地位。因此，在小学英语教学中应创设各种学习活动,

加强学生的自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

所谓自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是指道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应融于教学的各个环节中，尽可能以自然的方式，注重创设情境和氛围以促使个体产生内在的需要和情感上的共鸣，从而主动地去实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目的。

一、 激发兴趣，让学生成为道德的选择者

著名的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家苏霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力发展、思想、兴趣、爱好、才能、倾向,就谈不上教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”。积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强。学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力。其中，激发兴趣使学生树立正确的学习观是关键。

五年级学生上的第一堂英语课是导言课，一开始，我反复播放ABC

song,学生听后，面带笑容，眼睛神采熠熠，有的甚至哼唱起来。在歌声中，我开始了第一课，“你们知道WTO吗？你们知道Olympic

Games吗？”学生们大声答道：“知道！”“那你们知道2008年的奥运会将在哪里召开？”“我国首都北京！”我又问：“你们愿意用一口流利的英语去迎接外宾吗?”学生异口同声地喊起来“愿意！”“So

we should work hard!”当我解释给他们听时，他们握起小拳头，信誓旦旦地说，Work hard

!我知道，我的第一步成功了，他们自觉选择了道德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

二、设置语境，让学生成为道德的实践者

英语教学中

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