关于教师的角色
在教学过程中，教师起着非常重要的作用。随着新课程改革的深入，世界各国都从不同层次不同侧面对教师提出更高的要求。教师的职责，决不再仅仅是“教书育人”，那么，教师究竟应该担任哪些方面的角色呢？
传统的说法中，把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“人梯”、“铺路石”，这些无疑是对教师甘愿默默传授知识不求名利不求回报的奉献精神的赞颂，但是这些说法是否非常贴切呢？“春蚕到死丝方尽”、“蜡矩成灰泪始干”，春蚕、蜡烛充其量在一方小小的天地里吐丝、发光，受到的制限太多，其功能相当有限，其结局也不免有些可悲；““人梯”、“铺路石”过于默默无闻，缺少与外界的交流，缺少回报的欢乐，其处境也不免可怜。作为教师，真的只有把自己放在最不引人注意的角落，甚至付出生命的代价，然而却没有任何回报的欢乐吗？对此，身为教师，我真的不敢苟同。
在这之后，还有类似的比喻，把教师说成是“导演”的，“人类灵魂的工程师”的。这些又怎么样呢？
导演，就是“组织和指导戏剧或电影排演的人”。也就是说，课堂是一出戏，教师在台上指挥，学生在台下按照“导演”的要求，或是集体朗读，或是个别朗读；或是听讲，或是集体讨论，完全在教师的操纵下进行。如此一来，学生的主体地位如何体现？学生的独特个性如何发挥？学生创造性的学习思维如何得到发展？如此一来，问题的严重性怎能不让你我担忧？
人的灵魂是内化的虚无缥缈的东西，常常受到环境及多种因素的影响，且不是一朝一夕就形成的，在这个个性张扬的年代，有谁愿意把自己送给别人：“请你为我塑造灵魂！”况且，人不是图纸，这是你能设计得了的吗？所以，还是别夸大的好！
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