将爱平均洒向每一个孩子
那天，刚刚从自己所带的一年三班走出，有人喊我去学生处。
学生处的的事情很简单，几句话就完事。匆匆回到对班上课，，铃声刚刚响过。经过我班门口，我班的杨昊（化名）从教室摔门而出，一脸的愠色。摔门而出。杨昊是我班个头较小的一名回族学生，成绩在班级总是倒数一二名，基础差，相当讨厌学习，一味迷恋网游。本学期开学的第一天，家长用摩托车将他送到校门口，他看家长回头，自己就溜走上了网吧，待了一天一宿。现在他拿着书本站在走廊，看来是作业没有完成。
我赶紧问了一句：“怎么了？”“作业没写完！”他气囊囊的一句话冲口而出。好像是我犯了错误。因为他小，我嗔怪的用手指点着他额头，“你呀，怎么老范这类低级错误？”谁知，他竟然暴怒起来，将书本等文具用力掼向走廊的地面，“爱咋咋的地！”他的眼神凶的怕人。我一惊，也相当震怒，若是平时，我会声色俱厉的狂批一顿。可是，转念一想，尽管作业没完成，他也不至于如此反常。以前他就有离家出走的经历，作为老师，千万不能感情用事，火上浇油只能激化矛盾。更多教学反思范文http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励！！！
我又简单过问几句，将他送回教室。反身给他的家长打了电话，告知他孩子的反应。家长说马上就到，并且说‘孩子今早就气不顺。
十五分钟后，家长来了，头顶着白色的回教帽盔——他是我市回教教长。他说，因为周六周日争着玩家中的电脑游戏，杨昊与哥哥闹了别扭，带了一肚子气来到学校，作业没能完成， 一肚子气都冲着我这个班任撒来。
可是，尽管在家中生了气，一般同学也不会像他这个样子。家长又给我讲了杨昊的特殊经历。
原来，杨昊到了入小学的年龄，他就被家里送入宁夏的回民学校。家长的意思是让他早一点学习清真文，早一点熟悉回教经典，以后也许做一个教主的继承人——他的爸爸就是这个职务，有时给回民讲讲课。可是，孩子太小，送到那里要住校，远离父母，孩子渐渐变得孤僻了。那里的孩子很野蛮，小小的杨昊常遭欺负。家中最后了解了孩子在那里的情形，两年后将孩子接了回来。孩子回来时，曾经邮去的衣物文具都被抢光了，只剩的身上穿着的衣服，好东西一件也无。父母很是心疼了一阵子，从此特别偏爱这个孩子，总觉得他们亏欠了孩子的。
了解到这些情况后，我感到，因为心中缺少爱的滋润，孩子的内心就像荒芜的沙漠，因为常遭欺凌，他对一切，不论是善意的批评还是友善的帮助，他都一律敌视。
这件事就这样过去了，不论家长来不来，我对这个孩子，也不会过多的批评。而家长到学校却让我对孩子的经历背景了解的更多，这很有利于我调整教育策略。象征性的批评教育过后，我更多的是考虑如何温暖这个孩子孤寂的心灵，转变他的心理是教育的重点。
我可以不再过多的批评，也可以尽自己最大的努力去关怀他。可是，一个人的力量毕竟是有限的，我要调动集体的力量，温暖孩子曾经冰冷的心灵。
班主任是班级管理的一面旗帜，班主任如不能爱哪一个孩子，这个海之就会孤立，就会受冷落。教师的事业就是良心的事业，认真对待每一个孩子，为每一个孩子的全面成长考虑，这才是不辜负这一职业的神圣，这才是真正对得起良心，仅仅是把课教好，努力提高教学成绩是远远不够的。后来在背课文的时候，我总是有意找杨昊，当他背的好的时候，我就带头鼓掌鼓励。后来即使我不鼓掌，同学们知道我的态度，知道我不歧视差生，也会把掌声送给她。每当杨昊听到掌声，他就满意的坐下。每次成功的背诵，都会使孩子有一种成就感，有一种融入集体的自豪感。
现在，杨昊的成绩依然不够理想，我在等待他的长大，盼望他的成熟。何况成绩并不是最重要的，心理的成熟与情感的健全才是一个人发展的关键。
我深深懂得，作为教师，要将自己的爱平均洒向每一个孩子！