课改下如何做好小学高年级班主任工作

时间:2021-08-07 20:56:01 教育论文 我要投稿
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课改下如何做好小学高年级班主任工作

课改下如何做好小学高年级班主任工作姜艳甘肃省酒泉市瓜州县锁阳城中心小学班主任除了正常的教学授课外,更是教导学生为人处事、思想品德的人,特别是小学班主任。班主任工作对学生的学习习惯、学习态度、心理成长起着重要的作用,他们是学校、家庭、社会教育力量的协调者。

  小学高年级的学生即将步入青少年,他们的思维、心理、言行、情操等身体发育都变化很快。本文主要从自己的一些亲身经历、感受、实践当中,总结如何做好小学高年级班主任工作。

课改下如何做好小学高年级班主任工作

  练好"内功",树立威信。教师的天职是"传道、授业、解惑"。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此班主任如果没有真才实学就难以在学生中树立威信。

  班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。

  用爱呵护学生成长。爱是唤醒学生心灵的力量,爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。因此,小学班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。

  作为一名老师,爱学生是基本要素。要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的`效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。

  公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要公正、公平等地对待每一位学生。身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。

  当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了,但班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担。这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,对于"公正"一词,我就更加谨慎对待了。

  平等、民主的师生关系。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。学生们在班上有言论自由,能够自由地提出老师的不足之处,只要态度是诚恳的、正确的,即宁疏勿堵。学生的意见不说并不代表它不存在。鼓励他们掏出真心话,老师对其意见分析改进,更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正,老师做错了也要勇于面对。

  建立师生沟通、交流的平台高年级学生的身心等各方面都趋于成熟,这一阶段的主要表现就是不愿意和别人打交道。

  刚开始找学生谈话可以说是一问十不答,后来我就在教室中设置一个意见箱,让学生把心理想说的、一些自己的见解悄悄的告诉我。通过一段时间的尝试,我发现学生们并不是无话可说,当我打开这个盒子的时候,我发现里面真的有许多"金子",我及时找他们谈话,终于可以有的放矢的开展工作了,经过一段时间的交流,受到非常好的效果。

  师生"竞争",提高学习凝聚力竞争是班级管理的促进因素,小学高年级的班主任要重视营建竞争的气氛,从多角度激发学生的竞争意识。校内班与班之间的竞争、班内组与组之间的竞争、班内个人与个人之间的竞争,让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。我从学习管理方面谈一些自己的经验。

  如何培养学生的学习习惯,提高学生的学习成绩?后进生问题一直困扰着我们,他们的学习心理、学习习惯、思维方式都与一般的同学存在一定的差异,教学时,我们又很难顾及到他们,而在辅导的时候也很难找到他们思维层次的切入点。学生与老师进行交流的时候,很难平等的对话,他们总是带着羞涩、恐惧的心理。当我在辅导的时候他从来不会有这样的"反问",从头至尾保持一种"绅士"的风度。于是我将班里的后进生和成绩较好的同学分别结队,制定了相应的奖励制度。自己带一组"特殊学生"和他们展开竞争。

  通过一段时间的实践,学生的学习积极性空前的膨胀,成绩也一路猛进。七、放大优点、缩小缺点,留住学生自信。苏霍姆林斯基说过:"让每个学生在学校里抬起头来走路。"我发现比起低年级学生,进入高年级的他们表现欲望、自信心等都出现了倒退现象。年龄的增长是一个重要方面,但是仔细想想老师还是有责任的。

  随着学生年级的升高,学习难度的加大,加上老师一双双责备的眼睛,让他们感到害怕。少年儿童都有强烈的表现欲,都想让其他同学感到自己的能力,当自己取得成绩时,都希望得到教师的赞许。

  作为班主任,要时刻观察班里情况,去及时发现他们的优点,表扬他们,放大他们的优点。当学生犯了错误,班主任老师也不要以为天塌下来,避免有伤害孩子的话语,在他不足之处时,语言应委婉,不能让学生的心里受到伤害,也不能让他疏远老师,多学会换位思考。

  当他已经意识到错误的时候,你应该去安慰他,鼓励他。让这个缺点尽量的缩小,让这个错误成为他新的转机点。

  用理解、尊重、宽容对待学生;用爱心感化他们,让他们树立进步的勇气,看到自己的闪光点,重拾自信!作为一名小学高年级班主任,担负的责任很大,应本着"为了孩子的明天"这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验,多与学校领导、教师,学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,更好的引导学生,让每位学生都能拥有自己美好的明天。

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