- 相关推荐
谈谈对父母离异学生的教育
父母离异，家庭变故给孩子的心灵会造成很大的创伤。由于家庭环境的变化，父母离异的孩子认为自己命运不好，不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而产生自卑心理，不愿和人交往，胆小，天常日久成为班上的后进生。心理学认为，教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。因此教师要以身作则，关心教育这样的孩子，并利用自身特殊的地位，协调好离异双方和孩子的关系。
一、教师从自我做起
我的班上有一个女孩，沉默寡言，课间躲在角落里，上课不愿发言，性格孤僻，行为散漫，学习成绩一贯较差。我了解到，她三岁就失去母爱，父亲没有固定工作，经常找一些人在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干。即使这样，父亲一不顺心还要打她。在学校里，她总觉得老师、同学歧视她，对她冷淡，因而自卑心理严重。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。
我决心以行动去温暖她，消除她的自卑心理，唤起她的自尊。于是，我常找机会和这个学生拉着手一起走在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并经常告诉她要衣着整齐，自己的事情自己要做好。我还经常为她补课，课堂上简单的问题先请她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我组织学生举行朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她怎样读。比赛中她发挥得非常好，获得了一等奖，笑得很开心。当时，我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因，不只是没有好的学习环境，更主要的原因是缺少赶上同学的勇气。她点了点头。慢慢的，这个学生变了，学习成了她自觉做的事，各项活动都积极参加，不再自卑。特别是，我看她体育素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。当运动会上她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。实践使我体会到，要想转变父母离异的孩子，教师的工作需更耐心更细致。教师要从思想上帮助他们克服心理障碍，尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。在他们进步时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。
二、发挥集体的力量
没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里先进的要帮助后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。有个学生在她二年级时失去了父爱，妈妈单位不景气，在学习费用上遇到了困难，使本来就不够开朗的她变得更沉默了。她每天背着书包悄悄地来，悄悄地走，总是闷不作声。望着心事重重的她，我在想，她比别的同学缺少父爱，但要让她比别的学生得到更多的师爱，让她更多地体会到同学的友爱。我经常耐心地教育其他学生要想办法关心这个孩子，还带领同学们开展了为这个同学献爱心的活动。同学们经常把自己的零花钱积攒起来，用这些分分角角的钱为这个学生购买了四年的`书、本等学习用具。学习好的一些学生经常和她一起复习功课。她要过生日了，我为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她，开始露出了笑容，笑得那么幸福。哈尔滨日报为此作了专门报道，题为《一个被亲人忘记的日子，却被老师同学们记在心间》。这个学生渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了。有人说９０年代的孩子不懂得友爱，我认为，爱的种子要从小播撒，要时时播种，要播撒在学生的心田里，才能绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。事实证明，班集体这个特殊的家有其特殊的作用。
三、协调好离异父母和孩子的关系
家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，使孩子的心理受到双重打击。教师要利用特殊的地位帮助离异的父母在自己追求幸福的同时，更情系儿女，使孩子健康成长。班上有个男孩一个时期情绪波动较大，有时对学习、对关心集体热情高，有时对一切事表现冷漠、学习成绩很低。我问他原因，他只是默不作声。有一天刚上课，工友推门进来，急匆匆地说，我班的一个男同学在收发室正和一个大人抱头痛哭，我赶紧跑去。原来这个学生的家长离异了，父亲长时间见不到儿子，这才有父子痛哭的一幕。这个学生和母亲一起生活，自离婚后，母亲不愿意他和父亲见面。据孩子说，他每和父亲见一次面，父母不但要争吵一次，而且母亲还要连续几天不给孩子笑脸看，使孩子很为难，影响了正常的学习生活。我和孩子谈话后，他流着泪说：“老师，我没心思上课，我心里总想着，能像同学们那样有爸爸、妈妈的疼爱多好啊！”我对他说：“爸爸和妈妈虽然分开了，但是他们都希望你成为一个坚强的好孩子。现在你和妈妈生活在一起，她为你付出的辛苦最多。天不很冷，妈妈就把棉衣给你穿上了。过马路妈妈不放心，每天都送你上学。你是妈妈的希望，你应该理解妈妈。你想见爸爸，老师帮你做妈妈的工作。”我多次找到孩子妈妈对她说：“孩子是父母两个人的，夫妻双方都有权力关心、热爱自己的孩子，你不让孩子见他爸爸是不对的。”她的妈妈说：“老师，你不知道，他的爸爸就知道给他买吃的，什么都不管。”我又把孩子的爸爸请来，向他介绍了孩子的学习情况，并分析了成绩低的原因，使他认识到，不和孩子在一起生活，偶而见一次面，要什么买什么，这是一种畸形的爱。夫妻关系解除了，但双方仍要担负起教育孩子的责任。从那以后，每次孩子的父亲来接他回去都询问他的学习情况，并教育孩子养成良好的学习、生活习惯，更令人高兴的是孩子的父亲还教育孩子要尊敬妈妈，做一个真正的男子汉。由于教师的协调，父母双方的认识统一了，孩子在各方面都有了明显的进步。
人们常把家庭教育比喻成树根，树根茁壮才能枝叶繁茂，开花结果。实践使我体会到，教师要积极做好离异家长的工作，帮助他们正确处理特殊的人际关系，调动家长的积极性，通力合作，这样才能使孩子健康成长。一切好的教育方法，都来自于教师对学生无比关怀的心灵和实践之中。让爱唤起每个学生特别是那些父母离异的学生，永远向着阳光奔跑，是我们教师责无旁贷的责任。
【谈谈对父母离异学生的教育】相关文章：
父母离异的贫困申请书06-23
父母离异如何抚平孩子创伤05-02
父母离异贫困申请书通用08-11
谈谈对学生教育与管理的体会03-04
浅谈离异家庭儿童的补偿教育05-02
开展对离异家庭儿童的补偿教育05-02
父母离异心理受伤男孩要比女孩重01-18
谈谈中国的教育10-06
也谈谈教育07-19