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浅谈计算机教学工作中的创新教育

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浅谈计算机教学工作中的创新教育

浅谈计算机教学工作中的创新教育

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 计算机论文
  [浅谈计算机教学工作中的创新教育]

  浅谈计算机教学工作中的创新教育

  "计算机技术"作为一门培养学生创新能力和实践能力的课程,已经迅速普及到各个层次的教学当中,成为教育体系中"面向现代化,面向世界,面向未来"的重要学科,

浅谈计算机教学工作中的创新教育

。那么怎样才能教好计算机,让学生真正做到学有所用呢?在计算机教学过程中应强调发挥学生的学习主体作用,培养学生的自我学习能力和创新能力,利用多媒体、网络等技术尝试使用"互动式"教学模式,帮助学生激发创新意识,产生创新兴趣,从而提升计算机应用能力和整体素质。

  一、适当增设课外"新"知识,使学生产生学习欲望和兴趣

  首先,教师在备课的时候,不能仅满足于"教材里有什么,就教什么"的教学思想。很多学校教材一经采用,至少使用一年,而关于计算机的新动态新知识几乎每天都有,就像看仙人下棋的樵夫一样,转眼间已过数百年,已经不是他生活的那个年代了。因此,教师应走在知识的最前沿,增加自己的知识量,关注科技、社会、网络中的各种新闻动态,给学生最新的信息。课程讲完之余我会把在报纸、新闻、网络上看到的讲给学生听。

  比如:2016年,谷歌研发的智能机器人"阿尔法狗"打败韩国围棋高手李世石,这是智能领域的一个新突破,通过这样的新闻让学生了解计算机智能化的发展。比如:复旦大学实验室已经实现"灯光上网"技术,不需要WiFi网速可达150M.以后的生活中,点亮一盏LED灯也许就能上网,网络的覆盖面可大大增加。这种种让人难以想象的技术到底离我们有多远呢?答案是很近。这些信息使学生对计算机技术、网络技术、通信技术产生了浓厚的兴趣,同时也让他们跃跃欲试,原来奇迹的产生就在你我身边,只要敢去想,敢去尝试。

  其次,就是利用实际的现象来进行讲解,这样会让理论知识掌握起来更加直观。在现在的生活中,大家都在使用网络,但网络发达的同时我们也面临着很多潜在的危险因素。例如:用一台中了病毒的电脑为例,先给学生们看看电脑中病毒后具体表现出的状况,然后演示如何使用杀毒软件,再用这个实例讲解有关病毒方面的知识:病毒其实是人为编写的一段程序,它具有破坏性特点。接下来,就可以引入到计算机职业道德方面。同时也可以介绍一些病毒的案例,比如:熊烧香、木马病毒等。再比如,讲计算机的组成结构时,可以使用旧电脑,让学生自己动手拆装,认识各种硬件及总线间的连接方式。讲软件时,可以先演示安装操作系统和应用软件,或者让学生自己动手安装各种软件,然后卸载。

  二、对教学方法适当创新

  计算机基础学科具有理论性、操作性、实用性等特点,学科知识更新快、变化大。这样就要求学生不仅仅要掌握现有的知识和技术,还要求学生在已有的基础知识上去不断完善、提高自己,

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浅谈计算机教学工作中的创新教育》(http://www.unjs.com)。互动式教学方法正是遵循学以致用的原理,最大限度地提高学生实践能力,从而提高学习的效率和效果。可以创设情境并提问,让学生自己推理出结论并上机验证。

  比如,在Word中替换操作时,可以先用文本内容进行替换,然后让学生自己尝试替换格式,看是否可行;还有,使用格式的复制时,用格式刷刷一部分,或者刷不连续的多个部分;包括论文教材中目录的生成,都可以先设置问题,让学生探索再尝试。在这种教学过程中,学生由于参与了知识的推理和技术的实践过程,因此培养了获取知识的主动意识,增强了学习的自主能力。教师通过在教学中的有效交流、有效反馈,也在一定程度中推动了教学相长。

  三、着重培养学生的创新能力

  1.让学生动手操作,创造参与学习的氛围

  在传统的学习过程中,被动式、接受式的学习还占主流,这样的话,培养学生的创新能力很难,倒不如让学生自己动手操作,积极地与计算机交流,主动地参与到学习中;掌握计算机的基本使用方法———人机交互,让学生亲自动手,提出要求,在计算机帮助下去完成工作。在学习Word中版面排版的使用方法时,让学生为自己制作一份个人简历,每个学生都在为自己的简历忙碌,有了兴趣,学生就能主动参与到学习中去。简历的内容五八门,文本、表格、图片综合应用。再让学生自己综合所学知识,将个人简历的文档转换为PowerPoint演示文稿,并将亮点展示出来。也可以把学生的成绩表发给大家,让他们用所学的函数和公式自己计算自己的总分、平均分、最高分、最低分、男生平均、女生及格率等等结果,用图表显示出来。

  2.教学生知识,更重要的是教学生学习方法

  将来的教育,重要的不再是教学生什么知识,而在于教学生学习方法。由于计算机的普及,学习的内容和速度发生着改变,网络上的知识像大海一般,教师已经不可能传一切之道,解一切之惑,所以教师的主要作用变成指导学生去学习。

  (1)对学习方法的指导———对理论知识的学法指导。读书可以分为泛读和精读。泛读是指找出书中的"主干"部分;而精读则是给每一部分的"主干"添枝加叶,使内容丰满起来。在讲授理论课时,以学生的自学为主,充分表现学生的个人能力。一般,前两章都是讲解理论知识,比如,计算机的发展历程、计算机中信息的表示和进制的转换方法、计算机的信息安全等,这些都可以让学生先自学,然后让学生上台来展示讲解他们所掌握的知识点,最后教师进行系统的讲解和总结。当然,学生要真正做到"会学习",还需要教师给予一定的指导,教学生如何去学。

  (2)实践学习方法指导———对学生的操作实践作现场指导。学生在上机实践过程中,经常会碰到这样或那样的问题,在师生的计算机没有联网的条件下,教师巡回指导之余,还可以让优秀的学生参与指导,这些学生在指导别人时也可以收获进步。此外,学生完成了既定的任务后,经常喜欢看看这个(别人的界面),瞧瞧那个,当出现新奇的界面时,会吸引周围同学的观望。这时,我不会以为他们是"上课捣乱",学生这是在尝试学习新的东西,于是,我会耐下心来对他们的实验过程中的问题进行指导,帮学生理清思、找到解决问题的方法,让他们在实践中学习。

  (3)学习线索指导———对学生学习中的难题提供线索。例如:在学生学习了画图、打开、编辑、保存和关闭等基本操作之后,与Word中打开文件、保存文件的操作一样,鼓励学生打开没有学过的Excel,去试一试打开、编辑、格式化和保存等,让学生自己去寻找它们的相同与不同,感受探索的乐趣。此外,让学生观察并点击对话框中的扩展项,使学生自己发现其界面是怎样的,有什么作用,给学生提供线索,让学生去探索。创新意识,是创造的前提条件。会创造的民族,才是有前途有希望的民族。作为教师,应该冲破传统教育的陈规,树立教育教学的新观念,培养有创新精神的人才。

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  第2篇 浅谈在语文学科教学中德育目标的落实
  〖预览〗浅谈在语文学科教学中德育目标的落实  《小学德育大纲》指出:寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。作为语文教师,我们应时时抓德育,课课讲德育,将德育落到实处。  一、学科课堂教学中落实德育目标、渗透德育教育的意义  我校的两惯教育非常迎合小学德育目标的落实,因小学的德育主要是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样,学生才能进一步树立热爱祖国、热爱学校的思想,并愿意为祖国和学校的建设努力学习,贡献自己的一切。而这些良好品德的形成,必须靠潜移默化、日积月累。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育的重要阵地,应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥语文学科的德育功能。  二、在当前学科课堂教学中德育目标落实的现状与自己的认识  《语文教学大纲》中明确指出:要使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧;了解和热爱革命领袖及中国共产党……  要使这一思想教育落到实处,首先就要求我们教师必须深入学习教学大纲和教材,积极挖掘教材内容的思想性。其实,语文学科的思想内容是十分丰富的,只要教师认真备好每一节课,把思想教育内容科学地,灵活生动地融会于教学过程中,就能把思想教育作为课堂教学中……【全文阅读:浅谈在语文学科教学中德育目标的落实
浅谈计算机教学工作中的创新教育3
  第3篇 浅谈新形势下的小学德育教育分析
  〖预览〗浅谈新形势下的小学德育教育分析  摘要:当前,社会环境在不断发展和变化,对于小学德育的教育不能再完全依赖于传统的教学模式,而是要在当前形势下,积极开创新的小学德育教育模式,在保证充分发挥学生主体作用的同时,加强对小学生的德育教育力度,本文对新形势下的小学德育教育进行分析和研究。  关键词:新形势、小学、德育教育  德育教育可以说是每一个学校再教育过程中必不可少的一项重要内容,也是学校整个教育中的核心内容,而在当前社会环境不断发展和变化的影响下,传统的小学德育教育模式已经不能够适应现代化的社会时代发展状态,特别是一些社交网络对当前小学开展德育教育起到了一些负面的影响,对小学生、学校的德育教育开展来说都非常重要,所以当前如何在新形势下加强小学德育教育是需要迫切解决的问题。  1.新形势下小学德育教育存在的问题  1.1社会上的影响  现如今,我国的社会环境正在不断的发展,而在整个发展的过程中,也会出现各种各样的问题,比如在当前网络时代发展势头正快速的同时,一些暴力、黄色等负面消息也一应而出,对小学生来说,造成了非常恶劣的影响。由于小学生自身的认知能力以及辨别是非能力非常有限,所以当前大众传媒和网络对小学生带来的影响是非常恶劣的;比如当前社会上的一些价值观念,非法犯罪等等,这些社会上的现象对小学展开德育教育工作来说,造成了很……【全文阅读:浅谈新形势下的小学德育教育分析】   〔浅谈计算机教学工作中的创新教育
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