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云南油画风景的现状

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云南油画风景的现状

云南油画风景的现状

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 美术论文
  [云南油画风景的现状]

梳理云南油画风景,历史上曾经产生过几次重要时期,

云南油画风景的现状

。云南最早的风景油画家是留洋回来的李廷英先生,但由于多种原因他的绘画留存至今的寥寥无几。新中国成立前,去法国留学来的廖新学、刘自鸣对云南的风景画的创作有一定的贡献。廖新学的油画风景重色调,追求中国的,解韵,以色彩的冷暖对比来表现光影。主要代表作品《翠湖的秋天》《彝女》等,作品运用了欧洲的绘画技法,以生动的造型语言,表现了云南特有的自然景色。在新中国成立后的十七年中,云南油画风景总体的发展是稳定的。20世纪50年代,一些文化中心的画家纷纷来云南写生,促进了风景创作的发展。云南艺术学院的成立为云南油画风景的全而繁荣起到了巨大的推动作用。来自全国各地的关术院校毕业生分到云南工作。张建中、永茂等是这个时期的主要代表。省内外的毕业的还有孙景波、高中炎、姚钟华等。姚钟华,20世纪90年代创作了巨幅风景画《玉龙全景人民大会堂云南厅》。二十年代末期,吴冠中、袁运生、詹建俊等大量国内知名的画家往返于西双版纳、大理等地,沉浸在红土高原的绚丽色彩之中。改革开放以后,曾晓蜂的《在高山之巅》以响亮明快的色彩及装饰性线条表现出独特的风格。毛旭辉的《红土系列》张晓刚和叶永青的圭山风景等都可以领悟到自然带给风景创作的思赐。

从云南油画风景画的发展状态来看,虽然取得了相当优秀的成绩。但相对而言云南在油画风景方而依然表现出不足,明显滞后。在20多年的时间里,云南油画创作队伍在不断扩大,也有部分作品入选全国关术作品大展,偶尔也有作品获奖,

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云南油画风景的现状》(http://www.unjs.com)。但在全国能数的上数的名家却很少,这一现象不得不使云南风景油画家去认真地思考。云南具有独特的人文风景,是油画风景创作的最好的源泉,在这里聚集了丰富的地貌地形,悠久的历史文化,多彩的民族风情,红土高原质朴雄浑,博大精深;有关丽的自然风景,原生态村落。这一切都是油画风景创作最好题材。值得反思的是,现在一些省外的油画家,反而被云南风景所吸引,纷纷前来采风写生,并创作出很多优秀的风景作品。所以云南风景画家必须清醒地认识到创作上的误区,不要盲目跟风;另一方面一些当代云南油画家更多地注重观念的表达,在绘画形式上照抄照搬,不注重绘画的内涵忽视了具有少数民族特征的绘画语言和画而精神的表达。在这种大环境下云南本土油画家应增强画而精神内涵融入并加强具有少数民族特征的绘画语言,对云南油画风景的表现研究具有十分重要的作用。云南少数民族关术特征具有象征性、装饰性、主观表现性。象征性如云南原始岩画、甲马、剪纸中的人、动物植物形象。麻栗坡大王崖岩画的两个主体巨像通体都是黑色,采用白线勾边,背景用赤铁矿粉颜料涂成褚红色。在当地人心中,这个图像是他们祖先和民族英雄的形象。同样,基诺族传统挎包上的五彩太阳纹,底色为天蓝色布,象征着太阳所在的天空。装饰性:如少数民族的服饰、刺绣的制作。在色彩通常强调补色对比、纯度对比,色彩呈现平而的装饰效果。其中色相对比是最常见的,如丽江纳西族壁画采用了色相对比而取得饱满亮丽的色彩效果。主观表现性特征是指创作主体对于自己内心世界的一种情绪化的把握,它追求主观情感的自发性。我们观察云南少数民族的服装,可以发现各种色调的都有,给人一种喜庆祥和的色彩氛围,具有很强的主观表现性。少数民族的这种色彩语言,正是我们在风景创作中值得借鉴的。风景创作中除了对景写生外,更离不开画家的主观情感的表现。在这方而做得比较成功地画家有我们前而提到的姚钟华,他的作品中体现了红土高原上特殊的人文内涵,在传统艺术、民族艺术中上下求索,找到装饰性、表现性民族色彩语言。还有曾晓蜂的《在高山之巅》以响亮明快的色彩及装饰性线条表现出独特的风格。

本人认为在油画风景创作中,把中国传统哲学理念结合云南少数民族绘画语言特点,是云南地域油画风景创作的内在因素,二者结合有利于云南本土油画的特色发展。

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云南油画风景的现状2
  第2篇 师范美术教育的油画教学
  〖预览〗0 引言 中国的油画教育作为外来文化经历了百余年的发展历史,已经形成了自有的油画教育教学体系,但在技术、历史以及各种因素的影响之下,中国的油画教育在教学实践当中,绝大多数存在于单一的传统写实的油画语言基础上的教学探索,很容易产生创造性思维普遍缺失的负面影响。我国的油画教育院校是在一个统一的教育大纲的模式为指导,客观地阻碍了油画教育艺术的多元化发展,院校的油画教育已变成大众教育,而不是精英教育。统一的教育模式抑制了不同高校的教育特色,也抑制了师生的创造力与个性的自有发挥。随着全球化经济的发展,世界文化教育交流比较频繁,油画教育者如何针对中国的油画教育体系和统一的教学大纲,使学生如何保持独立的艺术特色。在教学上注入新鲜的血液,使教育目的更加多元化,使油画学者积极地面对新的挑战自由自信的用油画艺术来表达对世界的看法。 1 师范美术教育中油画教学的矛盾与问题 (1)油画教育在教学的环节当中所表现出的弊端。在我国的油画教学体系当中,人物、石膏像和静物都是油画教学计划中的主题内容,在平时的课程设置当中,主要注重基础方面的教学,而忽视学生的创造能力的发展。从我们现在的教育理论来看,课程的设置体现了我们的主要教育目的和教育要求,注重以写生为主的训练教学模式,不应把写生与创作相对立,应该既重视技能方面的训练又能兼顾想象力和创造力的……【全文阅读:师范美术教育的油画教学
云南油画风景的现状3
  第3篇 李振飞风景油画的色彩及风格形成分析
  〖预览〗油画是用色彩和图形表达画家的精神情感的。色彩之于油画,犹如韵律之于诗歌、旋律之于音乐,是赋予作品生命的最基本、最重要的元素。良好的色彩感,是画家难得的天赋,没有这种才气,就难以将色彩运用得挥洒自如。李振飞的色彩感觉特别好,所以他能在风景油画中如此奔放狂肆、酣畅淋漓地驾驭,尤其是2006年前后一系列表现高原风光、江南水乡的作品。 1李振飞风景油画印象 刚接触李振飞的油画,人们都为他的表现手法感到新奇、惊讶,甚至有些不以为然:油画可以这样画?这不过是一块块色彩的涂抹罢了,看不懂。第一眼看不懂没有关系,其实你已经一语中的,抓住了李振飞油画的基本特征:通过大块大块的色块来简练地表现意象。只要你静下心来,久久地站立在画布前细细欣赏,你会慢慢心领神会而惊叹不已,如同欣赏凡高的《向日葵》一样。凡高的向日葵画得确实不像,但在那纯净明丽的铬黄色调中,有着秋天成熟的狂喜,在那火焰般的艳丽华关中,又透出画家对生活的热烈渴求和恒久激动,这就超越了简单的向日葵写实,而成为画家生命精神的自我写照。我们看李振飞的《秋韵》,黄色占了全画的大半,所画为何物难以形状,也许是深秋时节的岸芷汀兰,或是大片黄透了的荒草野林,这不重要,关键是灿烂金黄的鲜丽色彩给人明朗豁达的感觉,在协调和谐的色彩中传达出秋天独有的韵味。再看《康巴汉子》,粗犷的色彩会让人眼花缭……【全文阅读:李振飞风景油画的色彩及风格形成分析】   〔云南油画风景的现状
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