生物教学中的情感渗透论文

时间:2021-09-07 16:53:23 生物论文 我要投稿

生物教学中的情感渗透论文

  在当今经济快速增长的社会里,多数孩子成为家庭的重心,父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来;同时由于工作节奏和生活节奏越来越快,父母很难静下心来和孩子促膝谈心,与孩子沟通的时间越来越少,慢慢地,很多孩子向父母关闭了心灵的大门,形成了不健康的心理。在最近几年的生物教学实践中,以及在和学生、学生家长交流时,我发现不少学生对家长的有些做法不能理解,而家长又认为孩子学习不努力,达不到自己的理想。父母与孩子之间在认知目标上存在距离,久而久之就产生了隔阂,结果是父母过多的呵护和过高的期望,却培养出既无责任感又无情无能的孩子。为什么现在有的孩子变得如此冷漠无情?这是很多家长和老师很困惑的问题。原因是多方面的,过度的呵护和过高的期望纠结在一起,造成许多学生无所适从,长此以往,孩子的心理很可能发生扭曲。

生物教学中的情感渗透论文

  初中学生正处于青春期发育阶段,一方面,他们对世界充满了激情和梦想;另一方面,他们也有很多困惑,其中很多学生觉得他们已经长大了,厌倦了家长的唠叨,甚至出现了逆反心理。亲情是美好的情感,亲情是教育的源泉,从乞丐到总统,从达官贵人到贫民百姓,亲情都是不可少的精神财富。亲情教育在孩子成长过程中不是可有可无的。研究表明,经常接受父母抚爱、亲吻等美好情感熏陶的孩子能促进自身内分泌的良性发展,有利于他们的身心健康,长大后更容易融于社会、直面人生。因为亲情对青少年的成长有难以替代的滋润和营养作用,针对目前部分学生与家长之间缺乏沟通、存在一些矛盾的现象,我尝试在生物课堂中渗透亲情教育,通过亲情纽带连接家庭教育和学校教育,增加孩子与父母的相互理解。

  在学习了《人的生殖》后,我收集了很多母亲从怀孕到生产身体上的变化的资料,和他们一起观看相关视频,感受母亲的辛苦。很多同学看完以后深有感触。我还要求学生回家和父母沟通交流,询问母亲在怀孕期间尤其是怀孕初期有哪些生理反应,生活中有哪些不便,在自己成长的过程中,有哪些令父母记忆犹新的事情,而学生自己又能记起哪些令他感动的事。

  许多孩子表示,在和父母共同交流的过程中,体会到了母亲怀胎十月的艰辛及分娩时的痛苦,也体会到父亲的不易,学会了理解父母,也理解了他们对自己的关注,对父母有一颗感恩的心。

  初中学生正步入一个重要的发育时期——青春期,这是一个生长发育发生重要变化的时期。进入青春期的学生不仅身体变化明显,心理也在发生着明显的变化。逆反心理是青春期的一个显著心理特点,表现为独立意识增强,有的甚至会和父母顶撞,发生冲突。更有很多学生痴迷于网络难以自拔,针对这种情况,在学习了《青春期》这节内容后,我和同学们一起观看了《网络妈妈》,剧中妈妈帮助网瘾少年的不易和深情深深地打动了同学们的心。观看时,很多同学由一开始的喜悦和好奇,慢慢变为感动和泪水,很多同学用“震撼”描述了自己的感受。我适时让他们回去写一篇观后感,并在课上进行了讨论。通过这次活动,很多同学在思想上有了新的认识,行动上有了质的变化,他们学会了和父母沟通,学会了互相体谅、关爱他人,对社会和家庭有了责任感,不再奉“行事不关己高高挂起”的处世原则。

  我们学校属于一所普通的农村中学,很多农村家长文化程度不是很高,农村的情况也制约了家长对营养安全方面知识的普及和应用。在学习了《关注合理营养与食品安全》后,学生纷纷说出自己家的食谱,并给家长设计了一份营养合理的.午餐食谱。有的学生根据自己设计的食谱,亲自在家中烹调,请家长品尝。他们体会到家长每天为自己做的尽量营养合理的一日三餐,确实来之不易,要花费不少心血,自己不应该挑食,同时他们也学会了关心长辈的饮食。很多家长感受到了孩子的心意和进步,心里感到由衷的欣慰。

  在素质教育中,学生的情感水平不仅是素质教育目标实现的重要标志,而且情感因素对整个素质教育活动具有一定的引导、定向、激励和强化作用,它直接影响着学生的素质发展及教育教学效果。同时,初中学生正处在儿童期向青年期过渡的时期,这个时期是认知、情感以及个性急剧发展的时期,也是进行情感教育的最佳时期。

  尽管我们无法去改变每一个家庭,但是在教学中渗透亲情教育,可以让学生与家长、学生与教师及学生之间彼此沟通、相互理解,减少家庭和社会矛盾的产生,努力营造一种和谐温馨的氛围,促进学生全面健康的发展。而从另一个角度来说,这也促进了学校教育的进步。

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