圆柱的认识教学片断赏析
不久前听过一节“圆柱的认识”一课，感受颇深。虽然是老教材，但执教者具有新课程理念与意识，没有拘泥于教材，敢于打破常规，对教材进行大胆重组与整合，组织了具有创新特色的数学课堂教学，不但用“活”了教材，而且也使老教材焕发了新理念。下面摘取课中的几个教学片断，与各位同行商讨。
片断一：“让这张纸站起来！”
导入新课：
师：（手拿一张长方形纸让学生猜想）谁知道老师要用这张纸做什么？（学生很惊奇，纷纷猜测）
生1：老师您要用这张纸写字！ （教师摇头）
生2：老师您要在这张纸上画画！（教师仍摇头）
生：老师您要用它做手工！老师您要用它来变魔术！……
师：我想让这张纸站立起来！（教师演示：让这张纸横站、竖站都不行，学生笑。） 谁有办法让它站起来？（学生感到更有趣，拿出纸开始试验，一会儿有学生要求上来表演。）
生1：把这张纸弯一下立在桌子上。（可一刹那就倒了，学生感觉十分惋惜）
生2：先把纸沿宽对折再半伸开，使纸与桌子的接触面呈三角形，就可成功地立在桌面上。（台下即时响起了热烈的掌声）
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