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第十届国际数学教育心理学会议简介

时间:2021-10-02 14:39:16 数学论文 我要投稿

第十届国际数学教育心理学会议简介

第十届国际数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)心理学会议于1986年7月20日至25日在英国伦敦城市大学举行。出席会议的有三十多个国家和地区的代表共280多人。会议采取全体会议讲演,分组介绍研究报告,进行课题研究和专题讨论,小字报和图书资料陈列等多种方式。中国代表三人应邀参加会议并在全体会议上发了言。

  代表们向会议提交的研究报告有八十多篇。报告的内容十分广泛,有相当一部分是研究和探索学生学习数学的一些具体课题(如算术运算、有理数、立体图形、解问题等)的特点和规律,另外一些则是通过某一课题的教学研究数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)心理的一般规律或专门问题,如学生的认知能力与课程的认知要求之间的配合问题,在数学学习中学生之间的相互影响,超认知(metacognition)在数学教学中的作用,学生的数学成绩的评价,计算器、计算机(重点是LOGO语言)在数学教学中的作用等。

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  大部分代表分成八个课题研究组,着重研究以下几个课题:16岁以上至大学学生的数学思维;空间能力和几何知识,几何中的表象、概念和几何概念的形成的理论;数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的认识论的研究;表述(representation)对获得数学知识的影响;教学设计(teachingdesign)的原理;比和比例的理解;数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)心理和数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)理论之间的关系;数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的社会心理学(着重研究社会的动机,社会的相互影响以及社会的认知)。

  另有部分代表则就以下一些专题交换经验和看法:数学教师的准备和发展;探索数学课录象带;性别与数学;促进中小学数学教学的变化;培训数学教师的心理学等。

  大会主席柯列斯教授回顾了1976年召开第一届会议以来数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)心理学研究工作的发展情况,指出最初强调“研究要联系数学的学习过程”,“对改进教学要做出更有效的贡献……”,现在已经使这方面的一些需要得到满足。但是他也指出,在大多数会议中认知理论还是一个没有充分表述的领域,而近年来认知理论的发展表明,有关学习理论的基本观点用于数学学习是很有益的。现在需要数学教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)心理研究工作者进行具体的分析,并且细心地使这些理论有血有肉,能直接应用于数学教学及其研究工作。美国麻省理工学院教授帕波特强调,数学经验是一种复合物,必须从多种观点去理解。首先要区分数学的观点和心理学的观点。在心理学的观点中还要区分认知的和情感的。情感不单是对数学的爱憎,而且推动着智力的发展。因此要注意研究数学的认知以外的其他方面。

  第十一届会议计划于1997年在加拿大举行。

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