中国大学网 | 网站首页 | 考研专栏 | 高考列车 | 中考专递 | 自学考试 | 英语学习 | 公务员考试 | 资格考试 |
| 免费论文 | 免费教案 | 免费试题 | 作文园地 | 出国留学 | 幼儿教育 | 大学生就业 | 范文写作 |
| 大学导航 | 工作总结 | 心得体会 | 文摘博览 | 论文摘要 | 招聘信息 | 分享互联网 | 谜语大全 |
 您现在的位置: 中国大学网 >> 论文 >> 数学论文 >> 

简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用

正文
简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用

简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 数学论文
  [简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用]

日趋激烈的国际化竞争归根结底是人才素质的竞争, 在经历市场经济最初洗礼的今天,在即将进入高科技、高竞争的 21 世纪的今天, 我们越来越清楚地看到科学的重要性,

简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用

。随着计算机的普及,现代化教学手段以其开放性、创造性、科学性深受教师和学生的喜,越来越广泛地被应用到教学中。 与传统的教学方式相比较, 多媒体教学手段的优越性更是无可比拟的。 下面我就谈一谈在教学《长方体的初步认识》 一课中是如何利用多媒体辅助教学。

一、在准备阶段,利用多媒体,从具体到抽象,初步建立空间概念

在这一课中,我本着自主学习的模式,分准备、自学、研讨、试作等 6 个步骤进行。 在准备阶段, 先通过多媒体出示一组平面图形, 然后出示立体实物图形进行区分比较,请同学们在实物中找出一种形状是长方体的物体, 学生指出是牙膏盒和香皂盒。 把这两种物体平移到长方体提示符下,然后以香皂盒为例,先把边框加重勾勒出来,使学生把抽象图形与具体实物相结合,头脑中有一个自然的过渡,然后,香皂盒面逐渐淡去,只剩下长方体框, 给学生一个抽象的图形,揭示这就是这节课我们要研究的长方体。 通过这一细小环节,学生们清楚的意识到长方体的概念, 以及它的空间形态。 这对于初次接触立体几何的学生来说是一个必不可少的铺垫和迁移过程。 利用多媒体手段, 化繁为简,易于学生接受。

二、在研讨阶段,利用多媒体化呆板为神奇,课堂气氛空前活跃

1.在 认识面的教学中 ,哪几个面完全相同? 利用多媒体是这样出现的: 上下两个面闪, 老师问:这两个面位置是什么样的关系?学生答:相对。左右、前后面如法炮制,只是在操作中不再发问, 最后问:你们得到一个什么样的结论? 学生异常活跃,争先举手回答:相对的面完全相同,

数学论文

简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用》(http://www.unjs.com)。 以往繁琐的演示,罗嗦的讲解,如今只通过两个步骤就轻松明了的解决了。 学生们看的清楚,看的明白,思维活跃,变老师讲为学生观察后自己说,既调动了学生的积极性、主动性,又增加了他们学习数学的兴趣和信心。

2.在 认识棱的特点时 ,哪些棱的长度相等,出示的方法和面的基本相同,不同之处是先演示相对的两条棱闪,然后重合,以此类推,最后相对的 4 条棱完全重合,得出:相对的棱长度相等。 这相对的 4 条棱变成红色,另外 2 组也分别变成粉色、绿色。这时,教师暗示:12 条棱可以分成几组? 我在试讲时没有应用多媒体演示,只是利用模型反复分析,结果多数学生能说出分成 3 组,还有一部分认为分成 2 组的,6 组的, 我只能一一引导、订正。 利用多媒体后,学生眼明心亮,全班 82 名同学齐刷刷地举起了 3 根手指,正确率达到 100%。 我深深感到多媒体辅助教学模式把死教知识,变成了活学知识,学生们感到新鲜有趣,一些动画效果逼真、生动,把学生的注意力牢牢牵系在课堂上, 事半功倍。 课堂气氛活跃,学习氛围浓厚,教学效果很好。

三、在教画立体图过程中,实物、例图相结合,实现思维立体化

查字典范文网(FANWEN.unjs.COM)

在教画长方体时, 我是这样利用多媒体教学手段的。 我先要求学生把长方体模型放在桌子上,自己观察最多能看到几个面,然后让学生到计算机旁, 用鼠标点击他所最多看到的 3 个面, 学生所点到的面立即被颜色所填充,这时,老师总结:我们看到的这 3 个面把长方体后面的部分挡住了, 所以我们在画长方体时, 被挡住的部分通常用虚线表示出来。 这时, 计算机屏幕显示虚线一点点画出来,这一环节学生通过仔细观察,又通过多媒体显示, 从感知到表象, 既掌握了长方体画法,又明白了为什么要这样画,产生了自己动手画一画的冲动和愿望。 同时,又能迁移到其他立体图形的画法当中去, 使他们不懈地追求新知识,积极地投入学习。

以上是我在利用多媒体辅助教学手段在数学课堂教学中的一些体会经验。 利用多媒体教学,学生的学习兴趣易被激发,求知欲强烈,新鲜的画面,生动的动画都是开启学生动手动脑, 主动参与教学过程的钥匙。

在科学知识激增、更新速度不断加快的今后要努力拓宽自己的视野,将最新的科学技术成果纳入自己的知识体系中,提高教学质量,为教育改革添砖加瓦,贡献力量。

简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用2
  第2篇 简析电子白板在小学语文教学中的运用
  〖预览〗交互式电子白板是对传统多媒体课件与黑板教学优势的继承与发展, 兼有二者的双重优势, 有效解决了课件教学的高度固化以及黑板教学的枯燥无味, 使得整个教学更具生机与活力,更具开放性与交互性,显示出了无可替代的教学优势。 将交互式电子白板运用于语文教学中, 彻底改变了以往语文教学的枯燥无味、单向灌输的状态,更加迎合了教情与学情的需要, 更能展现语文学科教学的魅力, 更能激起学生对语文学科浓厚的学习兴趣,优化教学结构,与学生一起展开积极的互动学习, 带领学生一起畅游那奇妙的文字世界。这正是推进语文教学改革,构建高效语文教学的重要手段。 现结合具体的教学实践对交互式电子白板在小学语文教学中的具体运用浅谈如下几点。 一、运用电子白板让学生快乐学习 孔子说过:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 学生只有乐之,对认知对象感兴趣, 对于自身而言学习才不会成为一种负担,相反而是一种享受、一种乐趣,这样学生才能主动而愉悦地参与进来,寻找快乐、进行发现与创造,这是教学成功的重要环节。 交互式电子白板与其他教学手段相比, 更具直观性与形象性,更富艺术感与动态感,将之运用于语文教学中可以改变以往枯燥而静止的课堂教学, 让整个教学更加生动活泼、 愉悦轻松,以小学生所喜爱的色彩、形象、声音等来展现教学内容, 更能带给学生感官上的强烈冲击, 将……【全文阅读:简析电子白板在小学语文教学中的运用
简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用3
  第3篇 多媒体在小学语文教学中的应用
  〖预览〗在小学语文教学中利用多媒体教学手段,能够极大地增强教学内容的直观性和形象性,刺激学生的感官,与小学生以形象思维为主的特点相符合,能够有效激发学生的语文学习兴趣。 一、多媒体在小学语文教学中的应用 (一)利用多媒体导入激趣 一堂高效的语文课必须有精彩的导入。利用多媒体导入新课,能够让学生在课堂学习开始就保持积极的学习状态,为高效课堂的构建打下良好的基础。一是多媒体设置悬念导入法。小学生好奇心非常强。因此,教师可以根据这一特点,充分利用多媒体设置悬念,导入新课。学生为了寻找问题的答案,就会带着问题展开积极的求知行动,带着浓厚的学习兴趣投入到学习中。譬如,在教学《鸟的天堂》时,我这样设置悬念导入新课:同学们听说过鸟的天堂吗?天堂是什么意思?鸟的天堂是指什么地方呢?正当学生众说纷纭之时,我顺势而导:关于鸟的天堂,大家可能有不同的认识和理解,究竟谁说得最正确呢?就让我们一起领略巴金爷爷笔下的鸟的天堂吧,一起去鸟的天堂游玩!然后,我利用多媒体展示相关资料、图片。这样,既确保了导入的自然,又以悬念为兴趣激发点,使学生带着好奇之心进行学习。因此,利用多媒体设置悬念导入,能够最大程度地激起学生的好奇心和求知欲。 二是多媒体创设情境导入法。在语文教学中,通常可以利用多媒体创设直观形象的教学情境,让学生如身临其境,更加轻松、高效地学……【全文阅读:多媒体在小学语文教学中的应用】   〔简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用
【上一页】  【下一页】
  把简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用收藏起来以后再看!简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用所属栏目:〖数学论文 尚无数据〗
  〖简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用〗链接地址:http://www.unjs.com/lunwen/shuxue/20160717000000_1313692.html
  数学论文提供的简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用由网友原创或转发,若简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用侵犯了您的权益,请与本站联系,谢谢!
中国大学网 http://www.unjs.com

数学论文

  • 上一篇论文范文:

  • 下一篇论文范文:
  • 简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用相关论文范文
    简析电子白板在小学语文教学中的运用
    多媒体在小学语文教学中的应用
    简析美术“造型表现”领域作业媒材的选择
    简析小学生英语听力水平较低的原因及对策
    简析胸腔闭式引流患者46例的护理体会
    简析代谢综合征患者的护理与健康教育
    简析高危孕产妇的心理护理体会
    简析青年医师人文精神现状及对策
    中国大学网 | 移动版 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 范文文库 | 网站地图 | 欢迎投稿 |