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高中数学高效课堂建立浅析

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高中数学高效课堂建立浅析

高中数学高效课堂建立浅析

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 数学论文
  [高中数学高效课堂建立浅析]

很多学生从初中升入高中感到压力最大的就是数学

高中数学高效课堂建立浅析

。大家都知道初中的数学内容少,运算量也相对简单,很多学生都能有效的掌握,但是升入高中后,高中的数学内容章节多,前后联系多,运算量大,题型广,而且题型是千变万化的,做起题来,让人摸不着头脑,而且高中学生的学习时间比较紧,再加上学习的科目比较多,这使得很多学生没有足够的时间去研究数学问题,所以,这个时候提高数学课堂的学习效率,是非常关键的。下面,让我们看看,如何提高高中数学课堂的效率,使之成为高效课堂。

1. 课堂前

课堂前,就是要对所学的课程进行准备,老师的准备就是备课,从学生的课后练习中,找出问题的所在,在下一堂课进行强化。学生的准备就是做好复习和习题的巩固,对还有消化的内容,在向老师请教,在做进一步的强化,更重要的是,做好下一堂课的预习,只有预习了,带着问题去思考去听讲,这样,会提高课堂的学习效果。

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2. 课堂上

现在的课堂上,教师不再是知识的灌输者演讲者,课堂不再是老师的主体,新课堂要以老师引导为辅,学生学习为主的,老师要引导学生参与讨论,在整个课堂45分钟的时间内,教师要把学生引导到学会本节内容,而不是讲给学生听,要让学生实际参与到课堂中来,老师给学生设置问题,让学生在实践和讨论中解决问题,这样不仅可以增加学生的印象,还能锻炼学生自主学习的能力,

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3.课后

课后主要指的是学生的课后练习,课后练习的针对性,学生要有针对性的练习,而不是会的不会的都联系,这样,还浪费时间。针对性的联系,让学生独立的完成作业,在作业的过程中,找出不会的题型,然后加强联系,这样,会将课后的联系效率提高的。

高中数学高效课堂建立浅析2
  第2篇 论文:如何培养小学生的数学思维能力
  〖预览〗如何培养小学生的数学思维能力  一、做出来不如讲出来,听得懂不如说得通。  做10道题,不如讲一道题。 孩子做完家庭作业后,家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题,我也在群里会经常发一些比较好的训练题,您也可以鼓励去想一想说一说,如果讲得好,家长还可进行小奖励,让孩子更有成就感。  原因:做10道数学题,不如让孩子说明白一道题。小学数学,重在思维的训练,思维训练活了,升到初高中,数学都不会差到哪去。家长要加强孩子说题的训练,让孩子把智慧说出来。孩子能开口说解题思路,是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题,可是有的孩子考试做错了题,但遇到同类或相似题型时,仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后,说清楚错误环节,这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。  要培养质疑的习惯。 在家庭教育中,家长要经常引导孩子主动提问,学会质疑、反省,并逐步养成习惯。  在孩子放学回家后,让孩子回顾当天所学的知识:老师如何讲解的,同学是如何回答的?当孩子回答出来之后,接着追问:为什么?你是怎样想的?启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时,可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练,孩子会在思维上逐步形成独立见解,养成一种质疑的习惯。  二、举一反三,学会变通。  举一反三出自孔子的《论语·述而》:举一隅……【全文阅读:论文:如何培养小学生的数学思维能力
高中数学高效课堂建立浅析3
  第3篇 高中物理教学中探究式教学策略的分析
  〖预览〗在新课改的背景下,对教师的要求也有了进一步的提到,新课改要求教师不但要更新自身专业的知识体系,还要与时俱进,掌握新的教学理论和新的教学方法,使学生在学习的过程中不但容易接受并消化所学的知识,而且能养成自主学习的习惯。这样,才能增加学生学习的兴趣提高学生的学习成绩。 那么,对于每门课程,教学的方式肯定是不一样的,下来让我们看看探究式物理教学策略的方法。 1.在教学中用疑问激发学生的学习兴趣。查字典范文网[unjs.COM] 对于物理课程来说它是一门探究性理工课程,所以在学习物理课的过程中,心中存在疑惑,然后去思考、探究、寻求问题的答案并设置巧妙的回答,这样可以充分的激发学生的积极性,使学生渴望很希望通过自己的努力来揭开物理科学的面纱,并且提高自身学习的积极性和参与性。 2.有目的的培养学生的探究意识 高中物理探究式教学,重要的目的是为了培养学生的探究意识,在探究的过程中,学生不但可以掌握理论知识,而且能够养成分析问题和解决问题的能力,并能自主的总结实验的现象和实验的结果,然后总结出规律。这样也能培养学生的思维能力。 3.鼓励学生进行实验探究 很多的物理上面的知识,都需要通过实验去探究和总结,这样能调动学生参加物理 实验的积极性,并使学生观察数据,总结规律,得出原则的变化,然后落实到平时的学习中去。……【全文阅读:高中物理教学中探究式教学策略的分析】   〔高中数学高效课堂建立浅析
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