CAI在高校体育的应用论文
一、我国高校体育教育的实际状况分析
相对来讲，传统的体育教学模式较为单一，各高等院校当中的体育教师所采取的教学策略大致趋同，往往就是通过课堂上所进行的基本体育知识与技能讲解，来推进体育教学，直至学生能够熟练地掌握一项体育技能。无可厚非，在过去的很长一段时期里，教师都是按照既定的教学目标来完成教学任务的，并且，采取单一式教学策略也起到了一定的教学效果。但随着我国高校素质教育教学体制建设的越发深入，为了更好地提升教学质量，则必须运用更为先进的技术来改善教学有效性。从高校体育实践教学状况来看，将CAI教学体系的核心内容纳入到高校体育教学环节之中，采取计算机技术以及多媒体技术等手段来充实体育课堂教学内容，能够起到提升高校体育教学效率与质量的关键作用，这是采用既往传统的体育教学模式所没能达到的教学质量高度。
二、浅析CAI在高校体育中的实际应用
(一)CAI的内涵分析
CAI指的是计算机辅助教学技术，在实践过程中，该技术的实践目的是为了更好地完成基本教学目标，在保证教学任务顺利完成的同时提高教学质量。实质上，将计算机辅助教学技术融合到教学实践中的整个过程，主要发挥了CAI的计算机与多媒体技术效能，从而丰富了高校体育教学的内容，将以往难以用理论或是指导实现的教学目标，能够通过先进的现代化教学策略来达成，这就突显出CAI的可行性与有效性。
(二)将CAI与高校体育有效融合
在实践过程中，高校体育教学应用CAI课件体系来持续推进的过程中，需要注重CAI可见的选题，将体育教育的教学难点与重点通过CAI选题环节确定下来，并对关键内容进行扩展，此外，还需运用好相关的教学策略将CAI课件的设计内容丰富起来，进一步完善CAI课件脚本的编写，从而更能吸引大学生关注此教学模式，达到提高高校体育教学有效性的作用。
1．注重CAI课件的选题
鉴于CAI课件并非简单的运动技术演示，也不是对高校体育教材内容的重复拷贝，也就是意味着CAI课件的选题要根据某项教学重点来进行确定。例如:针对体育教学过程中的一些较难理解的体育技术动作的教授，教师就可以将该部分内容用CAI课件呈现给学生，在多媒体技术等手段的辅助下，可以达到一定的教学效果，教师也免去了极力用语言或是自身行为演示等策略来推进教学的复杂过程，便可以更为直观地将晦涩难懂的体式技能展示给学生，同时，学生理解起来也相对容易一些。长此以往，教师不断扩大CAI课件的内容含量，并将各个体育知识点、技术串联起来，为整个高校体育教学过程构建一套较为系统化的体育CAI课件体系，这就发挥出了CAI在高校体育中的作用。
2．丰富CAI课件的设计内容
从总体来看，若想要将CAI更好地应用于高校体育教学之中，则需要重点做好CAI课件的设计内容，从而增加CAI多媒体课件的吸引力，活跃体育课堂教学的氛围。CAI课件的设计分为两部分内容，即总体设计与框面设计两部分。其中，前者主要是依据CAI课件的选题来规划课程内容，并将教学重点与难点清晰地呈现出来，后者则是充当着串联教学内容的角色，按照既定的教学内容排列的次序，有规律地推进教学内容，循序渐进地将教学重点突出出来，以便于学生更好地理解体育知识与技能。框面设计是总体CAI课件设计的精髓，因其能够将体育课堂教学的宗旨、学生的学习方法以及知识技能关键点都串联起来，引导学生如何更好地学习体育课程，从而完善其自身的系统化的体育知识体系，并能够促使学生更好地强化体能训练，最终达到提升学生综合文化素养以及强健体魄的效用。
3．完善CAI课件脚本的编写
实质上，CAI课件教学在高校体育中的融合应用较为复杂，不仅仅要明确CAI课件的选题，丰富其设计内容，而且，还需要凭借教师的综合统筹能力将CAI课件的脚本制作编写出来，并能够达到思路清晰、内容充实、层次分明、逻辑科学等目标，这便是CAI脚本编写的重要性所在。在具体的执行过程中，需要注意几项关键内容，其一，CAI脚本编写要与实际的体育动作技术相结合，并尽可能从多角度来呈现体育技术的完成过程，学生对此也好有一个全方位的理解;其二，CAI脚本编写要顺应学生心理的变化规律，以此来提高学生对体育专业知识技能学习的兴趣;其三，CAI所呈现的内容要具备一定的灵活特性，以便于教师在授课过程中采用交互式教学模式来提升教学质量，教学沟通环节要自然而然地引入，这就能够在一定程度上改善高校体育教学的有效性。
三、基于CAI教学模式的高校体育教学的有效性探究
(一)教师借助CAI课件实现了体育技术动作与技术讲解同步实施的目标
体育技术难点讲解以及指导是体育教育过程中较难实现的一部分教学内容，尤其是一些难度技术较大的体育项目的教授，不仅教师演示的过程较难独立完成，而且，学生从表面上去理解也并非易事。基于此，应用CAI课件的优势便突显出来，因其能够将复杂或是难以用语言表达清楚的技术内容，利用多媒体课件的延缓播放效果等方式呈现给学生，同时，教师也能够对其所呈现出来的技术动作予以同步讲解。例如:就以我国高校体育教学内容当中的乒乓球技术内容教学来说，教师需要在课堂教学之前，设计好CAI课件的内容，并根据CAI课件中的技术动作展示流程，组织好技术讲解的语言，可以将乒乓球“放短球”、“杀高球”等技术要领明确指出来，便于学生理解并掌握。体育教师在课堂中灵活的利用CAI课件来讲解球技与动作，令多媒体课件播放与语言讲解二者实现同步，提升体育课堂教学的效率与质量。从高校体育教学实践来看，对于我国高校教育而言，发展乒乓球课程的教育教学具有极佳的现实意义，同时，也深受大学生群体的喜爱。对于高校乒乓球教学方式而言，体育教师应不断创新教学模式，以培养学生的学习兴趣为导向，推进现代高校多样化教学方式的改革，而其中，基于CAI课件教学的模式就是一种极为高效的教学策略。
(二)CAI教学模式的`应用，有助于学生加深对抽象体育知识与技能的理解
CAI教学模式与其它传统的体育教学模式有所不同，因其是建立在多媒体视频教学以及教学语言讲解的基础上而来的，教师还要同时观察学生对课堂内容的理解程度，如若大部分学生没有理解清楚所讲的技术内容，则需要细化体育技术动作，直至将其化难为易，学生才能对教学内容理解清楚。比如，现代高校体育教学课程中的排球项目教学，需要学生掌握的技术方法有很多，鉴于排球运动项目所涉及到的内容较为丰富，不仅包括理论知识，而且涉及到诸多运动技巧以及健康知识，尤其是讲授“发球”与“接球”技能时，如何演示教学，则取决于教师本身的技能水平，在运用CAI课件演示教学时，就无需考虑其它因素，学生只需记住标准的技术要领即可。此外，教师在教学过程中，要适当调整教学模式，而且，每一种技能都需要教师在给予标准示范操作的同时，进行技术讲解，相对而言，采取CAI教学模式，凭借CAI课件内容的丰富性与灵活性特点，学生更容易理解教学内容。
总而言之，通过对我国高校体育教育的实际状况的深入了解与分析，并结合CAI手段的优势，能够更加明确CAI课件在高校体育中的实际效用。从我国高校体育教学的实践过程来看，教师借助CAI课件实现了体育技术动作与技术讲解同步实施的目标。基于CAI教学模式的高校体育教学的有效性极佳，不仅能够达到改善教学质量的目的，而且与现阶段我国总体素质教育教学目标相契合，CAI教学模式的应用，有助于学生加深对抽象体育知识与技能的理解，在良好的教学氛围中，有利于对现代大学生群体的体育能力培养，增强大学生对专业化、标准化体育技能体式标准的理解程度，从而更好地吸收科学化的体育教育内容，这是将CAI应用在高校体育中的最终目的所在。
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